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快乐成长演讲稿

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演讲稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。现如今,接触并使用演讲稿的人越来越多,写起演讲稿来就毫无头绪?下面是小编整理的快乐成长演讲稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

快乐成长演讲稿【篇1】

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

我演讲的题目是《爱心呵护幼苗,快乐伴随成长》。时光荏苒,流年似水,一转眼,我的从教生涯已20年了,在这二十年来,一个个教育教学故事如同放电影一般,时时在我面前闪现,今天由于时间关系,我不能一一道来,只撷取我在美丽的陕小,所带的一二班的两个故事和大家分享。

有人说师爱如和煦的春风,抚慰着孩子们受伤的心灵;有人说,师爱是甘甜的雨露,滋润着幼苗茁壮成长;有人师爱是染色的画笔,染红了鲜花,染绿了树叶。在我的工作中,我最关爱的是住校生,他们最需要的是老师的爱。记得有一次下课后,我正要去办公室休息,发现王天俊同学正在使劲地拧水杯盖,小脸憋得通红,我快速地走向他,接过水杯,轻轻地一拧,水杯盖就拧开了,当我正要抬头把水杯递给他时,他“蹭”的一下窜到我跟前,踮起脚尖,在我的脸颊上狠狠地亲吻了一口,然后夺过水杯,咕咚咕咚地喝起水来,喝完后,用袖子一边抹嘴,一边上气不接下气地说:“刘老师,你真棒!”随后,跑开了。我呆呆地站在那里,眼睛不禁湿润了。这轻轻的一吻,使我平日里冷峻的面孔滚烫了起来,使我平静的心里沸腾了起来,整个下午,我幸福着,快乐着,我在想,我能为孩子们做些什么,我只能给他们创造快乐,陪他们一起快乐地成长。

于是,在我的教学中,我针对一年级孩子识字量大、容易疲倦的特点,我经常采用快乐识字法帮孩子识记生字。或讲故事,或猜字谜,或编儿歌,取得了很好的效果。记得有一次,我们正在学习“它”字,在孩子们说了不少识字方法后,我模仿我们小学时的语文老师给大家表演了教学“它”的情景:我鼻梁上架着墨镜,手里拿着粉笔,目光环视着孩子们,用近乎夸张的动作,一边板书一边抑扬顿挫地诵读起来:“上面宝盖头,下面竖弯钩,这一撇不能丢,千万不能丢。”当我的话音刚落,孩子们不约而同地读起来:“上面宝盖头,下面竖弯钩......”此时此刻,他们已不知不觉地记住了生字,我又何乐而不为呢?

以上就是我讲述的两个甜蜜的教育故事,希望大家喜欢。最后,我想改编诗人艾青的诗句结束我的演讲:“为什么,我的眼里常含着泪水,因为我对脚下的土地爱得深沉,为什么我的脸上常挂着微笑,因为我同学生一起成长。”我的演讲到此结束,谢谢大家!

快乐成长演讲稿【篇2】

在忙忙碌碌中、在欢歌笑语中我和孩子们又度过了一个学期,望着大班的哥哥姐姐光荣毕业的场面,又看见他们难舍难分的情景,我们的孩子问道:“孔老师,难道我们上完了大班也会像哥哥姐姐这样吗?”望着孩子们的天真和纯朴,我不禁感慨道:“是啊,人生总会遇到多少的离别呢,我们不能知晓?可是我们会珍惜现在的每一分每一秒!”

有一句话说的好:“不能天长地久,但愿曾经拥有!”

看着孩子们一天比一天进步、一天比一天懂事又一天天的长大了,我的心里是快乐的、是开心的、是幸福的……原来霸道且又总喜欢掐掐别人的娜娜,现在的她可不象以前了哦?聪明、懂事又讲道理!所以被我们评为“进步好宝宝”呢!陶任子是我们班比较调皮的一个孩子,以前的他吃饭不好、睡觉不好、上课也不认真听讲……可是,现在的他吃饭是我们班的第一名,上课回答问题也很积极了,他的进步是我们每个小朋友都看到的。我们为他们有这样的进步而骄傲、自豪!像这样的事例举不胜举,像这样的进步人人都有,因为只要你用心去观察、用心去发现,你会惊讶孩子们的每一点进步,你会发现孩子们其实都在进步!

孩子,你是我的骄傲,你是我的自豪!在幼儿园的每一天,我们在一起的每一分每一秒,我都希望你们是快乐的,你们是幸福的!快乐着你的快乐,幸福着你的幸福!

快乐成长演讲稿【篇3】

尊敬的老师们、同学们:

大家好!我今天演讲的题目是:我成长我快乐!

中国有句很好的谚语:习惯成自然。习惯能影响我们的一生,好的习惯更是让我们终生受益。一个人之所以优秀是因为有良好的习惯,好的习惯会让我们一生受用无穷,良好的习惯对于我们小学生来说是非常重要的,它会帮我们快乐的成长。

英国莎士比亚说过:不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。

包拯包青天,自幼聪明,勤学好问,尤其喜欢推理断案,其家父与知县交往密切,学会了不少的断案知识,尤其在焚庙杀僧一案中,包拯根据现场的蛛丝马迹,排查出犯罪嫌疑人后,又假扮阎王,审清事实真相,协助知县缉拿凶手,为民除害。他努力学习律法刑理知识,为长大以后断案如神,为民伸冤,打下了深厚的知识基础;

司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,终于成为了一个学识渊博的,写出了《资治通鉴》的大文豪;

鲁迅先生从少年时代起就养成了爱护图书的好习惯。每次看书,他总是先洗手,一旦发现书脏了,就小心地把它擦干净;他还学会了钉书、补书的本领,备有一套工具,如发现书有破损,便及时细心整理、修补,使之面貌一新;

总之,习惯的养成绝非一朝一夕的事情,习惯造就成功,良好的习惯会叫我们终生享用。

同学们,让我们从现在做起,从今天做起,培养自己的良好习惯,让好习惯伴每个同学快乐成长!

快乐成长演讲稿【篇4】

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

大家好!

我是一名四年级的小学生,我的名字叫樊育政,来自达奕作文班。今天,我演讲的题目是《读书伴我快乐成长》。

高尔基曾经说“书是人类进步的阶梯。”只有多读书,读好书才能使人进步。我曾经也是一个不爱读书的女孩,所以我的作文写得也不好,老师平时也不会多注意一下我。但是,自从班里开展借书活动,原来不爱看书的我,每天回家都会抽出大量时间来进行课外阅读。

有一本名叫《故宫里的大怪兽》的书,从四年级一开始,它便永远地走进了我的心灵,让我难以忘怀,也启发我爱上了读书。这本书是神话类小说,里面的故事深深地吸引我。

记得,那是一个星期天的晚上,我一个人捧着这本书坐在床边津津有味地读着。当时,我家楼下有一户人家正在装修房子,叮叮咚咚、稀里哗啦的电锯声和锤子声组成了一支别有风味的交响曲。妈妈以为我会被影响不能好好读书,但当她悄悄推开门走进我的卧室,发现我完全沉浸在书中,甚至没有看到她走进房间,妈妈意识到自己的想法是多余的,欣慰地看着我笑了。我总是这样沉浸在故事中,因为我经常把自己当作书中的某个人物或者很多人物,为他们高兴;为他们悲伤;为他们的成功喜悦;为他们的失败难过,无法自拔。从那以后,我像换了一个人,更爱读书了,我的作文水平也大幅提升,我的作文经常被老师当作范文。

读书让我变得安静了下来,读书也让我开始会思考、幻想,经常会想那些书中人物的性格、得失,当然也会联想到我自己,如果我是他会怎么样?读书让我变得更快乐了,有书伴我成长真好。

所以,今天我要号召那些不爱读书的孩子们,请和我一起热爱读书吧!让我们一起沉浸在书的海洋中,攀登知识的高峰。从现在开始阅读也不算晚,只要你开始热爱读书,就一定能放飞自我,希望你爱上读书后,和我一样变得更加自信,更加出色,请同学们和我一起加油吧!

从樊育政开始插班来上作文班,我就特别关注她,看到这个思如泉涌,下笔有神的孩子每次听完课写出的文章,我就无比欣慰。很少有四年级的学生有如此强大的语言组织能力和听课接收能力,在此老师对你的学习能力点赞。这篇演讲稿结构完整,最为重要的是她没有直接去讲述一本书的内容如何吸引她,而是通过侧面描写,表现书对她的吸引力,融入她的生活的过程,真是妙笔生花。叙述故事娓娓道来,号召部分激情昂扬,是一篇非常好的演讲稿。

快乐成长演讲稿【篇5】

敬爱的老师、亲爱的.同学们:

大家好!

一首“爱的奉献”的歌曲牵动着亿万人的心。爱,就是奉献;爱,意味着深远,可以改变一切;爱,是桥梁,连接着陌生人的心。我是一位平凡的小学语文教师,我的座右铭是:用爱心架起明天的彩桥,让每个学生都快乐地成长。

一、爱心,教育者一个永不改变的话题

爱,是每个教育工作者必须具备的起码的道德修养和素质;爱,是开启知识大门的金钥匙;爱,是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。教师如能公正、平等地对待每位沉重,并充分尊重、信任学生,关心、爱护学生,尤其善待那些“问题学生”,使学生感受到教师对自己的关爱,他们就会更加“倾心”于教师,乐于接近教师,愿意接受教育,所谓“亲其师,信其道”就是这个道理。学生于泉,刚入学时成绩很差,而且经常不交作业,我多次找其谈心,他总是一种满不在乎的表情。原来在他四岁的时候,由于父母离异,在家里得不到温暖,又没有伙伴,这使他丧失了自尊心和自信心,变得孤僻、冷漠,对学习毫无兴趣,对教师更有一种恐惧、厌烦的心理。我了解到这一情况后,有意识地去接近他,经常与他聊天,询问他的学习、生活状况。课堂上提问一些简单的问题,课下与他一起游戏,给他讲人生道理,他不再敌视我、躲避我了,而是经常依偎在我的身边,倾诉心事。经过多次耐心开导,反复讲解,他终于有了改变,稍有进步这就在班里表扬鼓励,并通过家访告知家长,他渐渐有了上进心。在一次活动中,我把自己带的水果等食品拿给他吃,他竟动情地对我说:“老师,你要是我妈妈,那该多好呀!”我知道这是他真实的感情流露。从此,他不仅能每天按时上交作业,上课积极回答问题,而且成绩也有了明显的好转,性格也不像以前那样孤僻了,在班里有了朋友,慢慢地变得开朗了。由此可见,教师热爱学生能使师生关系和谐、心理相融、情感相通,乐于相互交往,易于相互沟通,伴随着这样的气氛,各种教育影响就会如涓涓溪流,滋润着学生心田。

二、培养领头方阵,推进班风向良性发展。

要带好一个班,提高学生集体素质,关键要有领头方阵的带动和形成良好的竞争向上的风气。我首先通过公平、公开竞争,民主选举产生了一支有能力,愿意为大家服务的干部队伍,并对这支队伍每两个月组织学生从思想品德、学习、纪律、班务管理等方面面对面进行评议,有力地促进了干部进步和班务管理。其次,为了避免班干部因为管理班级影响学习而降低威信,每次考试后,我都要悉心研究这些同学的问题所在,鼓励他们找老师把问题搞清楚。有时学生碍于面子,不主动向老师请教,我就采取“激将法”,或暗示那些上进心强,但不善于提问的学生:你不问就有可能落后,使学生消除请教问题的畏难情绪。这样以来,班干部比学习,比管理蔚然成风,其他同学学习上的竞争和进取气氛也愈来愈浓。

三、赞美是学生成长的阳光

赞美,是一抹明媚的阳光,是一泓纯澈的清泉。在教育活动中,赞美,是架设在师生心灵之间的桥梁,是学生信心,智慧的种子得以萌发的温润土壤。赞美,也许不能涵盖教育技巧的全部,但它至少是教育技巧的核心。试想:没有赞美而只有呵斥的教育是怎样一种情景?它必然是暗淡的、燥涩的,也必然是单调沉闷的,令人生厌的。

我们的一些教师未尝不明白个中道理,可是,一旦面对着学生那林林总总的“平淡”、“笨拙”、“零碎”、“无序”、“荒诞”、“怪异”的说法,面对着“超越常规”、“违情悖理”、“离经叛道”、“不合逻辑”的做法,赞美便失去了用武之地。似乎“赞美”只应赠与“新异”、“巧妙”、“独特”、“深刻”、“缜密”、“规范”的观点,只应冠于“出类拔粹”、“力挫群雄”者的名下。

法国大雕塑家罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”教育活动中,也断然不会缺少值得赞美的人和事,缺少发现。“教育活动中,也断然不会缺值得赞美的人和事,缺少是的正是那“发现”的眼睛。学生赵建富上课不认真听课,作业不能按时完成,偶尔交一次作业也是书写的乱七八曹。请几次家长不见好转。我灵机一动,我为什么不改变策略呢?一个星期五的下午,我支了他家他的爸爸妈妈不安的说:“老师,我家孩子让您费心了,我真的不知道该说什么好,他最近是不是又……”“没有”我说,“孩子最近表现得很好!如:早上到校,他总是能主动帮助值日生打扫卫生,作业有时也能按时完成,比以前进步多了……”孩子和家长都眼睛发亮的看着我……,从此以后,我发现上课从来不举手的他,小手慢慢地举起来了,潦草的作业也慢慢变得工整了,甚至家庭作业都能认认真真的完成,这次期末考试成绩也上来了。

我曾看过一本书,说一位老师曾设计了一个话题,让学生讨论:“假如你买了一件假冒伪劣的电器,你将如何妥当处理这事?”有说自己动手修理的,有说凭发票退货的,有说向消费者协会投诉退货的,有说向消费者协会投诉索赔的,还有说在媒体上曝光的。他们无不显示出动手能力,经营的计策,法律的意识,监督的魄力,他们分别被授于“修理师”、“总经理”、“律师”、“记者”的称号。轮到一位女同学,憋了半天,才怯怯地说:“我没想好,我想让爸爸帮忙。”几位同学嗤嗤窃笑了,没想到这位老师说:“你的想法真好!当自己力所不及的时候,应该想到发挥别人的作用,你具备了高明领导的素质、才能和韬略。”并给了她一次“高规格”的掌声。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的音响。”我想,最能拨动这根琴弦,奏出人生最动人乐章的当是“赞美”。

四、以信心、慧心、热心做好家长工作。

做好家长工作甚至于比做学生工作还要复杂,还要困难,以至于有的老师对家长敬而远之,或者老死不相往来。但我认为如果不做好家长工作,学校教育就等于失去了最牢固的基石。所以,我要做好学生工作的同时,总是努力做好家长工作,以赢得家长对学校教育工作的支持与配合。

接班不久,我利用家长会和家访,向家长介绍自己要强的个性,对教育工作,对学生的热爱,以及对提高学生全面素质所做的各项工作。最后我说:“我相信我的努力会让我做得最好,会让我的学生做得最好,希望各位家长支持我的工作!”得到家长信任后,我更加努力学习,提高自身的素质和工作能力。家访时,我针对学生个性,向家长提出合理化建议。比如:做事缺乏耐心的李某,我建议家长要求他每天写一篇毛笔字,以培养孩子持之以恒的精神。各方面都表现良好的杨某,家长对他非常满意,以致于孩子失去了前时的动力,我建议家长培养孩子“要有不知足者常乐”,“百尺秆竿头更进一步”的学习精神。全班六十多名学生,家长各行各业都有,无论贫富,无论职位高低,我都一视同仁,热忱以待。对家长提出的各种合理要求我都尽量满足。比如:有的家长要求给孩子调个座位;有的学生在家挑吃挑穿,家长要求老师做做工作;有的学生调皮,家长希望老师能经常联系。这些看似微不足道和小事,对于家长却异常重要,他们开口提出后很怕被拒绝。老师的理解与合作,可能让他们既高兴又感激。对无法办到的事,表示歉意,取得家长的理解。这样,教师与家长之间就更容易沟通,感情更加融洽了,学校工作就更加得心应手了。

在信息教育尤其发达的今天,人们对教师的要求也越来越高,做一名教师难,做一名好教师更难。但我坚信,只要我们用爱心、慧心对待学生,我们一定能架起明天的彩桥,让每个学生都能快乐成长。

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