体育老师个人教学总结
总结可以帮助人们发现自己的优点和不足之处，从而有针对性地改进自己的行为和态度，提升个人能力和工作效率。体育老师个人教学总结怎样写才正确？接下来给大家整理体育老师个人教学总结，希望对大家有所帮助。
体育老师个人教学总结篇1
时间过的挺快的，转眼间一个学期的教学工作已接近尾声，不知不觉教学也有半年了，经历了一个学期的磨练，我已经完全适应了那里的环境，回想当初刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩，这半个学期来，我在领导的关怀和培养下，在众多的教师的教诲和帮忙下，迅速成长起来.为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，这个学期的教学工作做下小结:
一、创造课堂氛围，激发兴趣
体育活动是丰富多彩的，可是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学资料，到达体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来到达体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。
二、让多媒体走进课堂
由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把教师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论知识课，在很多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就能够了，在那里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论知识。所以体育能够不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为梦想。
三、体育游戏化
根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情景下，这堂课就是一堂成功的课，也到达了学中玩、玩中练的最终目的。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊！跳啊！让学生机械的反复练习了。
四、师生共同参与活动
体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和资料，经常和学生一齐活动，这样效果十分梦想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上仅有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。
五、不断提高自身的业务水平
“学生怕上体育课，体育教师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就能够说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的感受呢？是否以后喜欢上体育课呢？这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在提高，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以仅有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真欢乐起来。
体育老师个人教学总结篇2
本学期我校的体育课堂教学改革，在学校领导的大力支持下，坚持以学生为主体，以提高学生的身体素质为目标，以增强学生体质为宗旨，通过学校体育组全体教师的共同努力，圆满地完成了本学期的体育教学工作，取得了学生喜爱和家长满意的成绩。现将本学期的工作情况总结如下：
一、学校体育工作
我校体育工作始终以“健康第一、快乐体育”为宗旨，以培养学生终身体育意识为目标，坚持教育面向全体学生，以提高学生的身体素质、锻炼和创新能力为工作重点，抓好学校体育工作，认真执行国家的体育卫生工作方针政策，为推进我校体育工作和学校素质教育的进行发挥着重要的作用。我校认真贯彻落实《学生体质健康标准》及《学生体质健康标准》制度，积极开展“阳光、健康、和谐”的阳光体育活动，创设良好的学习、生活氛围，开发学生的智力，培养学生克服困难的意志品质、顽强拼搏的体育精神，取得了很好的成绩。
1、我校始终坚持“健康第一”的指导思想，坚持“每天锻炼一小时、健康工作__年、幸福生活一辈子”的办学理念，认真学习贯彻落实新的教育体育工作方针政策和上级有关体育工作文件精神，坚持以“健康第一”为指导，认真做好学年度体育教学工作计划。以提高学生的身体素质、促进学生身心健康为指导思想，全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想，面向全体学生，重视学生的体质健康教育，培养学生良好的品德、意志、身体和机体等方面的素质。
2、认真做好“两操”及大课间体育活动，保证学生每天户外活动时间1小时，做到每天两小时的锻炼时间为每位学生创设一个良好的锻炼氛围。
3、认真抓好冬季“两项”活动的开展和学校“冬季两项”活动的实施，积极配合上级领导做好“冬季“两项”活动的各项筹备工作。
4、积极参加“阳光、健康”的冬季长跑活动和学校组织的各项体育竞赛活动。
二、我校体育工作的开展和具体做法
5、我校严格按照上级的要求，制定和完善了各项制度，并以此为契机进一步强化和完善体育常规工作，抓好学生体育锻炼，积极做好“两课”(课外体育活动和冬季阳光冬季阳光大课间活动)，保证学生每天一小时的锻炼时间，积极参与阳光大课间和阳光冬季阳光大课间活动，积极开展阳光体育冬季长跑活动。学校每天安排体育教师定时、定人、定时间，开展丰富多彩的体育和阳光活动，积极做好冬季长跑活动的组织、指导、检查和总结工作。
6、积极抓好学生的体育常规训练和教学工作，以增进学生的身体素质为目的，开展好冬季长跑运动，每天一小时的阳光长跑活动，坚持按计划开展活动，积极开展好每天的阳光体育活动和体育锻炼小项活动。
7、我校的冬季长跑活动是以提高师生身体素质、促进学生生长发展为宗旨，积极参加学校开展的冬季长跑活动。
8、积极开展阳光体育运动，积极参加上级体育工作部门组织的阳光体育冬季长跑活动。
9、加强了课间操和眼、课间操的监督检查和管理，保护了体育设施，提高了体育课、体育活动的质量，为学生的身长和健康提供了活动场所和活动场所。
10、积极参加体育、艺术教育活动和校内校外各类体育竞赛活动，通过体育、艺术课、班主任工作的开展，培养学生良好的体育意识和竞争意识，发展学生的个性特长。
三、本学期的工作重点是学生的.早操和眼、课间操的管理和学校“两操”工作。
11、积极抓好学生的课间操和眼、课间操的监督和管理，发现问题及时汇报，及时处理，保证学生的课间操和眼、课间操的正常开展。
12、积极抓好学生的体育、艺术教育工作。
13、积极抓好学生的体育、艺术教育工作。通过体育课、班主任工作的开展，培养学生的综合能力和艺术水平，提高学生的审美情趣，陶冶美的情感。
14、积极抓好学生的体育、艺术教育工作。通过体育、艺术课、班主任工作的开展，培养学生的综合素质
体育老师个人教学总结篇3
一学年即将过去，学年初我由小学调入x学，承担本校三个年级六个班的体育教学工作。一年来，我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和欢乐。我把自我的青春和活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情景作简要的总结，以期为新学年的工作确立目标。
一、思想认识
在本学年里，作为一名年轻教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格自我的一言一行，力争在思想和工作上能起到一名党员应有的先锋模范作用。能认真学习领会上级文件精神，自觉提高思想素质，道德水准，时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态，追寻着奥运圣火的足迹和5、汶川地震中的救援情景，并尽自我微薄的力量支援灾区。经常向学生和家长宣传党的教育方针，能正确处理学校和社会、家庭的关系，进取构成教育合力，为提高学生的素质打下坚实的基础。
二、教学工作
1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。
2、在教学过程中，能根据教学进度和教学资料的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的构成。
3、在工作中，能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试，并按国家过顶将测试情景上报。积极开展阳光体育活动，搞好大课间改革，抓好每一天的“两操”检查和体育锻炼。
4、在本学年里，我认真对待，积极参与上级部门组织的各项活动，在县“阳光·奥韵”杯长跑比赛中，我组队参加比赛，有两名学生获得较好名次;组织学生参加县教科所举办的团体舞比赛，效果良好;在初三年级中招体育考试前，我利用有效途径，加大对学生的训练，最终体育考试成绩取得我校历史最好水平。
5、强化体育学科的教学，尽力丰富教师们的学校生活。在本学年里，我成功策划并组织了学校体艺节，做到师生全员参与，增加了全体师生的运动热情，培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精神。
三、其他方面
我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，空堂坚持坐班。并进取利用休息时间发挥自我的特长，撰写各类文学作品以及通讯稿件，效果颇丰。本学年里，有二十余篇通讯稿件在〈今日__〉、〈__新闻网〉、〈__政府信息网〉以及〈__德育网〉上发表。但我并不满足这些成绩，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自我，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。
体育老师个人教学总结篇4
我校被评为×示范性高中校以来，学校体育工作在校长的领导下有了新的突破，取得了更大的进展。
在体育教学方面为了扩展每位体育教师的视野，了解体育课程改革的最新动态与发展方向，我校专门聘请了海淀教委体卫中心的教研员为我校全体体育教师和首都体育学院的体育实习教师举办了专题讲座。
参加了学校举行的青年教师评优课及教案设计比赛，王芳、王海雁教师分获教师评优课、教案设计的一等奖。经过看课与评课进一步提高了全组教师的教学水平及教案设计水平。
组织好高三年级体育会考、初三年级体育中考的工作。把握住健康关、安全关，校医务室做好监督、审查工作，任课体育教师每堂课有考勤，训练有记录，考核测验有成绩，做到对每一个学生负责。初三年级体育备课组的教师精心准备，与年级组协商共同制定出《初三年级体育晨练计划》，为初三年级同学供给技术指导。高三体育教师，利用午时课外活动时间对高三同学进行指导练习，三月份全体高三同学顺利经过会考。
我校与首都体育学院进行合作，该院派学生到我校实习，我校部分体育教师对实习生进行教学指导。这种合作已经进行多年，我校准备与该院进行多方面的合作，如教学、训练和科研等方面。
在业余训练方面，各位教练员利用课余和双休日时间进行训练。高中男篮在20__年8月获得北京青少年锦标赛男子组冠军。20__年12月我校承办了×振兴中华杯武术比赛，我校武术队第七次蝉联团体总分第一名。
田径队克服场地困难，20__年4月参加海淀区中学生田径运动会获得男高组10x冠军，并到达一级运动员标准，男初获得跳远冠军，团体总分在我区名列前茅。
为了扩展学生的发展方向，培养高素质人才，我校新成立团体育、科技为一体的无线电测向运动队，学校给与了很大的支持，他们有信心在未来的比赛中取得优异的成绩。
我校课间操取得了优异的成绩，在全校各级领导的关注下，我们强调了学生的集合速度，在体育课上纠正学生的动作细节，课间操水平上了一个新的台阶。
丰富学生的课余文化体育生活，是体育工作的又一个重点，我们利用各年级的体育课外活动时间，举行各种体育比赛，其中篮球三对三比赛，可自由组队，并可自订个性队名，全校总共有上百个队报名，全部比赛，近千场，同时还有乒乓球及空竹比赛，大大地丰富了学生的课余文化活动。
监督指导学校运动队的训练、比赛工作。积极组织好初中、高中体育特长生的招生工作，向高校推荐体育特长生，报考全国体育院校的报名、考试工作。
体育老师个人教学总结篇5
走跑交替是小学体育（水平一）教学内容。这样的课型相对来说比较枯燥无味，要是教师不认真钻研教材，很难调动学生学习的兴趣。为使本课充满活力，让课堂学习氛围活跃起来。课前我采用情景教学法，通过红军长征故事对学生进行思想教育，鼓励他们坚持到底，不怕困难。听了之后学生受到了鼓舞学习兴趣很高，充满了自信心。
为了进一步使学生提高学习兴趣，完成本课教学目标。课中我采用不同的行走姿势来培养学生行走能力。学生走起来很认真生怕走错，收到良好的教学效果，很受学生喜欢。课程过半我发现有的学生开始注意力不集中，不按要求去走，我及时做以调整。通过走跑各种图形吸引学生注意力，这一调整果然奏效，课堂又恢复了生机。学生们有开始兴高采烈的去练习了。本课不足之处个别学生注意力不是很集中，有时候不能按要求去完成本课任务。其次不足分组练习时纪律不是太好。
今后教学我一定在组织纪律方面上下功夫，把课堂教学上的有声有色。让每位学生都享受在锻炼身体的乐趣中去。
体育老师个人教学总结篇6
我对体育课的量、密度以及课堂的组织教学抓得较紧，但对活跃课堂气氛提高教学质量的意义没有足够的认识。只重视追求课堂组织的严密性，而忽视了学生在课堂上心境和情绪的变化，造成学生体育锻炼兴趣不高。
体育课上的气氛是学生在体育课中情绪、情感等心理特征的综合体现，它和课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着十分密切的内在联系。当教材内容符合学生特点，教法能够激发学生的练习兴趣时，学生学习情绪高，收效也大。反之，就会给体育课带来呆板的气氛，弱化了学生学习的动机，滞塞学生思路，根据体育课的结构和教学内容，一堂课的活跃气氛最好出现4——5次，基本部分为主课的高潮。为此，我还要精心安排教学内容，再选择适当的教学方法进行讲解、示范时，要注重调动学生的情绪，活跃课堂气氛，使教学富有明显的节奏性。
此外，还应注意两点：首先，教师（我）的口令要富有感染力。教师（我）的口令是体育课上的组织手段，根据课上的内容要求和目的的不同，教师（我）的口令声音大小、强弱可灵活变化。这样可以激发学生的情绪，控制课堂气氛。其次，教学要有启发性。教师在课上精炼的讲解和准确优美的示范动作，无疑地能够激发学生练习的兴趣。如：在教原地侧向推铅球这一动作技术时，由于最后用力环节语言叙述比较多，为了便于理解和掌握，可以归纳为六个字：蹬、转、送、挺、推、拨，这不但形象地叙述了用力顺序，而且提高了学生练习的积极性，使他们记得牢，兴趣高。以上是我的教学反思，还望各位领导老师给予意见。
谢谢!
体育老师个人教学总结篇7
在上半年中，有成绩，也有不足，在下半年，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论。
在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。
上半年来，我校根据上级教育主管部门的`要求，以及学校的发展大计，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻领会《体育与健康课程标准》的精神，解放思想，转变观念，勇于探索，有创造性地开展学校体育工作，使我校的体育工作有了新的突破，上半年，我校主要做了以下几个方面的工作：
一、全面提高体育教育质量
按照《体育与健康课程标准》，任课教师提前一周备好课，备课中充分体现教学过程，教学措施，手段和方法，体现新课程理念。上好每堂体育课，落实40分钟的效率，重训练，抓实效，使学生每节课有所学，有所得，有进步，有提高，保证了学生每天在校有一小时的体育活动时间，并且积极创设和谐的师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作。
二、全面提高学生的身体素质
“学校无小事，事事皆教育”，从学生的坐、立、行、走、跑到两课两操，都是学生成长的重要内容，积极养成学生的自我保护能力及安全锻炼习惯，抓早操，抓队列，加强了早操队列的评比和检查力度，使早操队列更加规范化、制度化。加强了体育课堂安全教育，在学生中认真开展教育安全活动，对学生进行了安全知识的传授，增强了学生在锻炼中的安全意识和自我保护能力。
三、积极组织学生参加县级比赛
本学期来，我校共组织田径运动队及乒乓球队代表中心校参加了县中小学生田径运会和乒乓球赛，并取得了良好的成绩，受到了表彰和奖励。
四、认真组织全体师生积极开展校内体育活动
上半年共组织了两次教师排球赛和一次篮球赛，学生分年级组，每月都组织一次体育单项比赛。如：一、二年级的广播体操比赛；三、四年级的跳绳比赛；五、六年级的篮球赛，活跃了我校师生的文化生活。
五、加强体育兴趣小组的活动
上半年共组建了高年级和中年级两个体育兴趣小组，每组每周至少开展一次兴趣小组活动。
六、加强学校体育器材的管理
让学生懂得正确使用器材的方法，养成爱护学校公共财物的良好习惯。
总之，上半年来，我校的体育工作开展得有声有色，但也存在着一些不足，今后，我们一定会更加努力，根据上级教育主管部门的要求及学校的发展需要，把我校的体育工作提高到一个新的水平。
体育老师个人教学总结篇8
从教几年，“快乐体育”、“终身体育”、“以人为本”、“健康体育”的理念，逐个渗透到我的教学思想。几种理念孰轻孰重，曾经令我迷惑。从学生的角度看，学习自己感兴趣的内容和项目，更乐意接受，枯燥的田径不学。从教师的角度看，挑自己拿手的项目教，危险的单、双杠、足球等项目少教，最好不教，避免麻烦。这样，娇生惯养的学生已失去了吃苦耐劳的意志，健康的个体在体育能力的方面有着很大的缺陷。因而如何培养学生的体育能力就成了我教学的目标。提倡素质教育的今天，体育能力的培养正是体育素质教育的要求。从以往乃至当前中学生体育能力，不难看出中学体育存在着相当严重的问题，在体育教学的教材、教法、组织形式等方面，基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式。严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养。热衷于片面追求竞技体育成绩，或过分强调“达标”及初中升学考试的体育项目检测，导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育，反而成为应试教育的附庸。体育能力培养是体育教学的目标之一。
1、能力是知识、技能、智力在一定教学条件和实践途径中逐步形成和发展的综合心理特征。
体育能力则是一个人的体育知识、技术技能、素质和体验等诸因素的综合能力，并在参与具体体育活动中可体现出来的各种锻炼方法和健身手段。根据中学生年龄特点，体育能力的培养必须建立在教师钻研教材的基础上，使教学内容和方法服从于目标，服务于目标，教学手段上注重诱导、激发与调节、控制，在不断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。激发学生内在力，使自觉参与主动投入，在主动参与中体验成功、感受喜悦，促使能力的形成，巩固并发展。
2、现代教育强调终身教育。
终身体育作为一种新思想，是受终身教育思想的影响，随着体育功能、社会经济发展和人们生活观念、行为的变化而产生的。当代社会人们对体育需求的日益高涨，科学锻炼、终身受益，已形成一股社会体育的新潮流。学校体育应以终身体育为主线，以学生终身受益为出发点，着眼未来，奠定终身体育的基础。根据终身体育的思想和学校体育现状，强化学生体育能力的培养，是现代体育教学的目标之一。
3、重视学生体育能力的培养，达到终身受益的目的。
作为学校体育工作的基本任务和体育教学的目标之一，也就是将学生的个体行为纳入终身体育行为方式，拓宽了学校体育培养目标的内涵，在培养学生个体行为的基础上发展体育特长，使学生掌握体育锻炼的知识技能，培养和提高学生的体育能力，养成经常参加体育锻炼的习惯，有利于促进全民健身活动的普及与提高
体育老师个人教学总结篇9
为了今后能够更好的为教学服务，现将这一学期的体育工作进行总结和反思。
新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的年轻体育教师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。
这学期我教授的是九年级课，九年级的学生正处于准备中考的阶段，所以在课堂教学上就要有不一样的方法，首先要抓住学生的好奇心，学生都对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与提高的欢乐。例如：我在教授篮球技术时，只是很简单的教授了篮球的基本技术，用时很少，而用于学生自主练习的时间去较多，并要求他们能够根据自我的特点进行技术探究，这样的学习起初我怕学生只顾自我玩而不进行探究，可是在度过几堂课后我发现了，学生们在自主探究中找到了适合自我的技术，什么小个的同学要速度快，高个的同学要脚步快等等，而我要做的就是帮他们纠正偏差，这样的学习才真正做到了学生主体，教师主导的课改理念。并取得了良好的教学效果。
在课堂上一些学生有懒惰的思想，极少参加体育活动，可是在我看来做为一个男同学，应当对与体育运动都有兴趣，只是喜欢与不喜欢的问题，所以我注意他们平时喜欢的运动，加以改变，在课堂上进行运用，并设立小组长带领这些同学进行练习。经过这样的改变，在我的课堂上基本没有不活动的学生，每个学生都有了自我喜欢的项目能够参加，也都学会了一项适合自我的运动方法。这样做到了课改要求的“健康第一”“终身体育”的基本要求。
总之，一个人的力量是有限的，团体的智慧是无限的，我们年轻体育教师要善于总结和反思，耐心的教导学生，调动他们的进取性，发挥同学们的想象，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未来。
体育老师个人教学总结篇10
1、精心创设情境，激发学习兴趣。
在课堂上，我经常通过创设情景或把活动内容用情节串联起来，将师生的情感融于认知活动中，使学生在一个愉悦、生动、形象的环境中学习，以引起他们强烈的求知欲望，积极主动地参与学习。如，在耐力（定时跑）练习课中，我将枯燥单调的耐力训练设计成一堂情景课——“社会实践活动—秋游”，按照“准备→穿过小树林→爬山→登顶→欢庆（稍作休息）→下山→盘山公路→放松”的步骤进行教学，学生在练习中入境入情，有效避免了耐力跑的单调。
2、变学为“玩”，以玩促学。
在教学中，我把教材精心设计成各种新奇、有趣的游戏，让学生亲自“玩耍”，在动中思、玩中学，从中获取知识，寓教于乐，最终达到发展身心的目的&39;。如在学习滚翻和攀爬内容后，我设计了爬雪山——过草地——钻过火力网的游戏，在很大程度上提高了学生练习的积极性。同时我还让学生根据所学内容自编游戏演示，好的就拿来在课堂上供小朋友玩，这种方法更体现了学生在教学中的主体地位，符合学生好奇、好动、好玩、好胜的心理特征，学生非常喜欢。另外，在课的开始时，我一改过去先慢跑、后做操的老习惯，而是安排一个趣味性、活动性的小游戏，既有集中注意力的、快速反应的，又有讲究互相配合的、培养集体主义精神的，让学生通过小游戏，既热了身，又激发了上课的兴趣。
3、注重问题引导，培养创新精神。
我在课堂上经常以“问题”为核心，启发学生积极思考，开动脑筋，解决问题。如：我在课堂上拿出一根跳绳，要求学生利用这根跳绳做游戏，方法越多越好。带着这个疑问，学生在课堂上积极开动脑筋，想出了很多形式的绳游戏。有的把绳子系在腰间充当尾巴，玩捉尾巴的游戏；有的把绳当作蛇，拿在手里摇来摇去，做踩蛇尾游戏；还有的则用跳绳做各种形式的拔河游戏等，学生的兴趣特别高。这样的课堂形式看起来似乎有点乱，其实它有一个问题作为主线，这样不仅给了学生广阔的学习空间，激发了学习的积极性，也有利于他们创造性思维的培养。当然也有些较内向的小朋友会想不出形式新颖的游戏，这时我会对他们进行个别引导帮助，或让他们参与其他小朋友的新游戏，分享他们的成果，体验合作带来的快乐，逐步使这部分小朋友的能力也得以提高，使每一个小朋友都能享受到释疑后的乐趣。
体育老师个人教学总结篇11
转眼之间丰泽区新教师培训结束了，很感谢上级领导给我们新教师安排一个这么好的学习与交流的平台，期间进修学校的领导、老师给我们安排了多次学习机会，请了区里好多学校的名师甚至是校长，来给我们上讲座，讲的都是课堂教学和教师职业发展的宝贵经验，让我深受启发，相信在今后的教学生涯中对每一个新老师都将是一个榜样，也会大有帮助。至少对我来说是这样的。
本人是体育教育专业毕业。因为是分配在城郊的小学，所以并没有如愿专职，而是要兼教数学及当班主任。一开始真的很不适应，情绪低落，气量也变小许多整天都很烦躁。事过境迁，日子过了快一年，我们也由初来时的浮躁，有了领导与同事们潜移默化的教导，慢慢变的求实、务实起来。这一次的新教师培训，更加深深领悟到，身为一名人民教师，不断提高自身的文化素养和教学水平，势在必行。时代的脚步永远都不会停留，像黄校长说的我们应该是“学到老，活到老”。而不是在这报怨这那的。我们的品质在这样的人文环境中将得到步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。
在培训过程当中，我所遇到的每一个讲课的老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面将是我听到各位优秀教师的讲座的感想:
区实验小学郑校长说了“没有目标的船，永远遇不上顺风”，是的，一个人活在当今这个竞争的社会如果没有好好规划自己的职业生涯，没有自己的目标，没有了前进的动力，停止不前，那在不久的将来，不用社会淘汰你，你自己也会看不起自己。讲座上郑校长从各个层面分析该如何面对自己的教师职业。(1)客观的认识自己。只有认识自己才能改变自己，工作就是让别人快乐，缓解面对工作和生活中的压力。当今的在职人员都是负担最重、压力最大的一代人。许多人说，我很忙、很累、很烦、失眠、健忘、爱发脾气都不是好兆头，如果在压力面前丧失了信心和人生目标产生了郁闷、烦躁、焦虑、恐惧的心情，压力成了赌杀自己的杀手。人不要把自己看得太重要，重要就会失重。人不要把自己估计过高，过高就会失落。常常在完成学校的任务时，总是很自以为是的认为这件没什么难度，我一定会做好它的;可结果却不然，领导看后总是会给你提出很多很多方面需要修改的意见，让自己有种无地自容的感觉，过会还会有种失落感。压力来自心态。凡事应该要给自己一点压力，才有动力去做好它。人应该要有敬畏之心约束自己。做为新教师如果一直用高傲的心态来处世的话，那么你将失去很多很多被人指教的机会。一个成熟的人是具有反省能力而又能诚实面对并加以正确改进的人。(2)按职业生涯规划自己!有专业的素养，专业教师的素质，圆满人格。作为新教师我们要学的东西还多，要做的事情也才刚起步，只有想不到的，没有做不到的，随时体现健康积极的心态来激励自己。(3)科学的规划自己。目标设计要有近期、中期、远期、终极目标。我想作为新教师近期目标，应该是做好当前，活好现在。不管是学校的事，还是自己的事先做好了，才能有进步的机会;当中要通过善于学习，要有敬业精神，勇敢的超越自己，调整好心态。做人要知足，做工作要不知足，做事业要知不足。有一句话说得好，“再伟大的思想也要沟通才能闪耀光茫”!(4)把握成功的心态。这个不用多说大家也会心有所思了吧。以上是听郑校长课做的笔记，觉得很多话都说得很经典，我都记下了，老师是需要激情和耐心的职业，我想在今后的工作，我必须也必能付出自己的热情和汗水，只为了自己的选择，或者现在可以说是为自己的事业而奋斗!
进修学校黄校长给我们上的是更实际的课，《教师的职责、使命与专业发展》从十个故事来讲述，日常教学中比较经常出现的一些情况，如何解决。知识、能力、态度是影响工作进行的三个重要因素;卡耐基说:“一两重的参与胜过一吨的说教”，看到黄校长给我们出示的这些数据，讲座5﹪，阅读10﹪，视听20﹪，示范30﹪，讨论50﹪，练习75﹪，教用90﹪采用什么样的教学形式，学生更容易掌握，不然看出实践机会越多，学生掌握情况也越好。现在学校对学生的培养，注重的是“解答”问题的能力，而实际生活中需要的是“解决” 问题的能力。这句话说到点上了，我们所看到的一些学习好的学生，在劳动实践中，往往动手能力都没差生来得灵活。这当中有家庭因素，但也少不了与学校的教育方式有关。教师的语言、教态、对学生的评价，都直接影响到学生今后的成长。所以，我在课堂上非常注意自己的言行，在课堂上要对学生进行激励性语言的评价，对学生发言要面向全体，给学生一个民主、和谐的课堂氛围。黄校长这堂课更注重了教师的实效性，让我充分体会到如何当好一名教师，如何在课堂发挥教师的作用。“教育工作者的任务是创造适合学生发展的教育，不是选择适合教育的学生”。过去，我们常说:“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。
这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉得耽误时间学不到什么东西都是些纸上谈兵，不如看些书，备备课，这次，通过听取了多位名师不同层次的讲课，真正认识到了继续教育学习的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了见解不独到，看问题的眼光也太肤浅了。培训是结束了，但是真正的教师历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己、把握自己的所有时间。这一年，得益于学校的关心和栽培，其他教师的帮助和指导，学生的配合与支持，不管在教育管理方面，还是教学业务方面，我都得到了锻炼和提高。感谢新教师培训班创造了这样的培训机会帮助我们跨越教师道路上的第一道门槛，我们没有理由不努力。
既然已走上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足、发扬优点、积极求教、并订好自身发展目标，在教育的路上越走越好，全面而不失风格!
体育老师个人教学总结篇12
在上三年级投掷课时，我让学生通过投轻物、打活动目标、比赛与练习相结合、看谁投得远的反复练习，提高了同学们对投掷的积极兴趣，以直接兴趣为动力，情趣特点真实地决定了学生学习和练习的效果。在课堂上，我还让学生用自制的投掷物进行练习，个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此的兴奋出乎我的意料。在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多采用一些我们日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新游戏。我相信，课堂一定更加精彩。通过到其他学校听课和在网上看教学视频，我个人认为给低年级学生上体育课时应注意以下几点：
1、小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明小学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使小学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。
2、小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过投得准、掷得远、打活动目标等趣味活动来启发学生理解教学内容，达到潜移默化的效果。
3、小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养体格健全的合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生的智力、发展学生的个性、增强学生的体质和培养学生的思想品德。要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼。“教”，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。“玩”，则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潜能，发展其个性，增强其创造能力。
在这个项目的教学活动中，第一是没能更好的组织好学生的“玩”，不足之处之二是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中
出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象。但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能初步认识了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。我觉得，做一名好的体育教师，在今后其他体育项目的教育中能更好的运用好“教”与“玩”，得花更大的精力去思考。
体育老师个人教学总结篇13
我是一名体育老师。在上课期间，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是我在教学过程中所总结出来的心得和体会
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。
2、要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作。中学生爱动、好玩，缺乏自控能力。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
体育老师个人教学总结篇14
本学期本人任教四年级体育，班级人数多，学生的状况也各有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到良好的教学效果。按照《体育新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的体育教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
（一）激发学生学习体育的兴趣
兴趣是学习体育的基本动力。本人充分发挥体育教学特有魅力，使课程都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将体育课程与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生健康锻炼方面的作用，使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。
（二）使学生形成基本的体育素养
在体育教学中，本人注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能，结合学习过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（三）教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校组织的各种政治业务学习外，还经常从网上查阅体育资料，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而在教育教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学模式。
（四）存在的问题及今后的努力方向。
做任何工作都是有得有失，有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现，我认为有以下几点问题：
1、自身素质远远不够，有待进一步的提高。
2、学生人数至多，部分学生运动习惯太差，在运动场地活动时有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。
当然，教学工作中出现这样那样的失误和缺点在所难免的。本人在边学边教的过程中，注意总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，以达良好的体育教学效果，从而顺利地完成本学期的教育教学任务。
体育老师个人教学总结篇15
摘要:新课程改革在体育教学领域广泛开展的同时,并不意味着对传统体育教学完全的否定,本文从体育教学的本职是运动技术的传习;中职体育教学目标无需与专业学科对接;强调学生的“学”不应贬低教师的“教”三个方面加以反思,对传统更好地继承和发扬,才能让改革少走弯路,加快进程。
关键词:新课程改革;体育教学;信息技术
随着新课改在体育教学中的蓬勃开展,新的理念、新的教法、新的教材不断涌现,“创新”一词似乎成为主流。然而,改革的重要在于演进而不是突变:是继承和发扬,是摸索和试错,最后才是创新。在创新的过程中,并不需要一味地对传统加以否定,要认真地审视,不断地反思,才能加快改革的进程并少走弯路。体育教学改革也是如此。
一、追求健康但也要回归体育教学本职
世界卫生组织对健康的定义为:健康是指身体、心理和社会适应都完美的状态,不仅仅是没有疾病和虚弱。体育教学更好地为学生健康服务是勿庸质疑的,但健康是一个大系统,追求健康也有很多种途径:养生保健、习惯饮食、居住环境、良好心态……体育教学也只是其中一种,每周2~3节体育课能起到的作用也很有限。
体育教学还有一个更重要的职责:运动技术的传习。运动技术同样也是人类智慧的结晶,也是需要继承和发扬的,不能因为过分追求健康而忽视了教学的本职工作。毕竟学生来校上学是为了获取知识和技能,如果是为了健康,会所和俱乐部未必是一个坏的选择。
二、中职体育教学目标无需与专业学科对接
中职体育教学改革中对不同专业学生实施不同体育教学这一命题,在很多文章中都有探讨,建立有中职特色的体育教学的出发点是好的,但为专业学科服务,以就业为中心的思想并不科学。
首先,从学科划分来说各学科并不存在孰优孰劣的问题,人为造成的主副课之分其本身也不合理。学生的发展是多元化的,专业、非专业,主课、副科的划分无形中会剥夺学生全面发展的空间。
其次,从体育的本质来说,体育是旨在强化体能的非生产性人体活动。机械、模具等专业是生产性的,并不适宜作为中职体育教学的目标。这也是我们不把模具工人搬运工件的活动看做是体育运动的原因。体育是在满足了生存需要后才会进行的个人余暇的活动。试想,一个工人在疲惫的工作后还会有心思去进行体育运动吗?
最后,从目标体系来看:国家的目标是尽快建成世界级体育发达国家,学校教育的目标是大批造就有美德有真知有健康的学生,学校体育的目标是普遍提高学生体育素养,体育教学的目标自然就是系统地传习运动技术。终上所述,中职体育教学目标无需与专业学科对接。
三、强调学生的“学”不应贬低教师的“教”
体育新课程标准指出:“以学生发展为中心,重视学生主体地位”“在注意发挥教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现”。这样的提法是不科学的。
学生有一个由潜在的学习主体成为现实的学习主体的过程。根据认知建构学习理论:人类学习的生成过程就是指学习者根据自己的态度、需要、兴趣和爱好以及认知策略(指学习者对信息进行加工的特殊方式,这种加工方式是通过以前的多次学习逐渐形成的,并且保存在大脑的长时记忆中)对当前环境中的感觉信息产生选择性注意,获得选择性信息并利用原有的认知结构(指贮存在长时记忆中的各种表象、事件、判断与技能,即过去的经验与知识)而完成该信息的意义建构从而获得新知识、新经验的过程。
从上述过程我们可以看出学习者需要满足一定条件,才能成为学习的主体,学生在成为现实的学习主体之前,教师的教更为重要。按先后来讲,教师先给予,学生后接受,不强调怎么更好的给予,反而去强调怎么接受,不因材施教,反过来因材替学,这不是舍本逐末吗?学习,难道不是学生自己的事?其实,教师在“教”的同时本身也包含了对学生“学”的指导,名师出高徒就是教师“教力”的体现。