学校线上教学精彩活动总结
总结可以是一个单独的过程，也可以是一个团队或组织成员之间的协作过程。写好学校线上教学精彩活动总结有什么技巧？这里给大家整理学校线上教学精彩活动总结，方便大家学习。
学校线上教学精彩活动总结篇1
停课不停学，锻炼不延期。突如其来的疫情使我们的线下学习生活按下了暂停键，在这特殊时期，我们树立“健康第一”的教育理念，听从教育部“停课不停学”的指令，结合本校实际，特制定锻炼指南，并通过线上直播课、录播及小打卡等形式，继续带领学生进行体育锻炼。
接到停课不停学通知后，为了保证线上教学的质量，体育科组全体老师开展网络教研会议：老师们分享过去的线上教学经验和成果，进行总结之前的线上教学方法，然后对本次线上教学的形式进行讨论，大家互相学习线上教学中常用的信息技术。
为调动学生居家锻炼的积极性，体育教师根据线上教学的特点，积极探索研发体育线上新课程，并采用钉钉群打卡、钉钉群直播、天天跳绳app打卡等形式，并以围绕两操、跳绳等几个部分为参考设计相关训练内容，及时组织、监督学生开展线上体育活动的情况，及时做好学生的考勤记录，确保学生按时参加线上体育锻炼。让学生每天自己通过体育锻炼，全面提高身体素质，增强机体免疫力。
经各位体育老师的跟进反馈，近段时间的线上教学中，大部分家长都非常配合线上教学活动，与老师一起监督学生每日在家中进行体育活动，实现了家校有爱共成长的良好锻炼氛围。学生在学习上和活动中取得了一定的成绩，实现增强体质、增进健康，老师们也多了一分创新，少一份平庸。大家在团结互助中成长，在线上教学中收获精彩！
作为教师的我们虽没有一线“逆行者”的伟大，但也积极地响应党和国家的号召，相信在油甘埔小学体育科组的共同努力下，我们定能携手攻克线上体育教学这一难关，营造良好的体育锻炼氛围，为学生身心健康发展保驾护航！
学校线上教学精彩活动总结篇2
那段时间已经过去了，进行了一段时间的线上教学，让我感受很多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是非常特别的，线上教学以前从来没有过的新，对了，这么一次之后，让我感受很多很多，因为自己从来没有接受过这种教学方式，所以在面对的时候也是有一点陌生，不知道怎么去面对，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去?这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间当中也是准备了很久很久，在工作当中，非常的细心，做好自己的工作，也就这段时间的线上教学，我总结一番。
教学方法
作为一名数学教师，我还是比较担心学生们在这个过程当中能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课，线上上课的过程当中可能会出现一些问题，学生们对于我讲课的一个方式，一个了解也不是非常的直观，想到这个时候，我是非常担心的，这段时间下来我也尝试了很多，我也看到了，确实是有这么一些情况，学生们还是有些手足无措，有些东西毕竟是一些深奥的，特别是上课的时候，我讲的时候有部分学生还是听不懂的，这就可以上课，造成了一些麻烦，造成了一些障碍，我也是比较无奈，但是我还是在克服这些困难，一步步的，耐心的给学生们去讲解，我认为这是我的职责所在。
总结
虽然说这种上课方式是陌生的，但是我一直都在坚持着，我也相信自己能够做好这些，给自己很多很多的鼓励，虽然没有隔了很多压力，但是我一直在这过程当中会非常用心，积累的非常非常多的教学经验，也是紧张的吧，虽然这过程当中积累了这么多的驾驶经验，但是我还是希望自己能够进一步的去尝试，更加深奥的东西，让自己在未来的教学当中有更深层次的体会，这次的线上教学虽然让我成长了很多，但是我没有骄傲，我也知道这样的教学方式是我应该去掌握的，未来或许会有相似的问题，做好足够的准备去应对。
作为一名教育工作人员，应该要学会的东西，我一直在为这一点努力着，我都相信自己能够在下一阶段的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名数学教师，我时刻的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了很多很多，这段时间就可以证明我是真的非常用心，我也在这一点钟中的工作当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。
学校线上教学精彩活动总结篇3
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：
一、课前准备
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
二、线上学习与教学
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
三、作业完成及辅导情况
每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。
学校线上教学精彩活动总结篇4
一场新冠疫情的突然爆发让20年的开局节奏紊乱，步履蹒跚，全民防疫阻击战随之打响，学校延期开学，学生宅家抗疫。领航学校全体教师积极响应“停课不听学”的号召，集思广益，精心筹备，于20年2月10日正式开启全科线上教学，从实践中摸索，从实践中完善，教学活动扎实开展，稳步推进，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下，为期12周的.线上教学活动圆满结束，回眸盘点，可圈可点。
一、统一部署，精心组织
1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组，三年级的三名英语老师精心制定了《三年级英语“线上教学”方案》，对“线上教学”各项工作早谋划、早安排、早行动。
2、认真摸排，精准掌握所有学生智能终端覆盖情况，对个别特困家庭实行“一人一案”，采用手机家访送温暖等形式，实现线上教学全覆盖。
3、“线上教学”采用班级QQ群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。
4、结合英语课程标准，“线上教学”内容分为四大板块：情怀篇、健体篇、知识篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务，检查教师上好每一节课，确保线上教学的每一堂课扎实有效。
二、提前准备，落实责任
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的准备，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神，告知家长，学生在延期开学期间，学校采取的“停课不停学”工作措施。
2、利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的注意事项、安全事宜，让学生了解防护知识，合理安排居家学习时间。
3、年级组老师加强网络教研，统一思想，形成合力。提前制定教学计划、录制微课视频、准备优质教学资源等，确保学生的线上学习活动轻松而有效。
三、线上教学，丰富多彩
虽然线上教学具有一定的局限性，但是我们的线上教学内容分为知识和文化两部分，我们在每周保证三节正课的基础上，也会给学生分享有关外国文化的微课视频推送，既有对名画、名曲的欣赏，又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩，助力学生快乐成长。总之，在居家学习的这段时间，三年级英语老师们通过互联网，给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。
四、线上线下，精彩无限
线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还积极参与学校组织的以"流感"疫情为主题的活动。三年级鼓励学生稚手童心一幅画，活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来，抒发出对抗疫英雄的敬佩之情。每个星期为学生分享一首英文流行歌曲，每个月分享一部符合学情的英文卡通电影，让学生们能更贴切的感受英语氛围，在家也不落下英语的熏陶。
全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份春华，一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康，用抗疫精神武装自己，好好学习，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校园生活的新篇章。
学校线上教学精彩活动总结篇5
2020年是特殊的一年，受_影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下：
一、线上教学活动
网络教学已经第三周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改
作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施
虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
学校线上教学精彩活动总结篇6
不知不觉，网课已经进行了三周，我们从最初的茫然焦虑，不知所措到现在得心应手的操作，期间的经历真是一言难尽。每天纠结于到底用怎样的方式才能让学生更好的理解、直播课堂如何操作、对孩子们的学习又如何进行监督、遇到网络卡顿的情况又该怎么办……我们经过认真学习“钉钉直播最全教程”，不断实践与思考，我们相互学习相互帮助，与孩子们多次试播，才使得网课得以顺利开展。
新冠疫情还没有完全清零，所以我们的网课还要继续。为了提高我们的课堂效率，我们八年级数学组共同努力，认真对待我们的每一次集体备课，更加注重我们的个人备课，积极做好线上教学工作，同时做好课后辅导和课后反馈工作。具体如下：
1、线上教学：我们精心备课，钻研教材，结合网络优质资源，精讲精练。采用让学生根据提纲课前预习、在线直播获取知识、连麦提问、打字互动等方式，既能督促学生认真听课，还给了学生思考的空间，培养了学生自主学习和思考问题的能力。学生配合度很高！
2、分层作业：既要满足数学尖子生的需求，也要照顾基础薄弱学生的能力，我们采用分层作业形式，帮助学生实现学习上的“最近发展区”。
3、优秀作业展评：我们利用钉钉和微信群，提醒学生按时保质保量完成作业。我们批阅完每次作业，都会评选出优秀作业在班级群进行展示，培养学生良好的作业书写习惯。同时也在作业评语中鼓励其他学生，以后再细心点，不懂的及时问，一定会越来越棒！
4、线上答疑：由于班级联播授课时学生人数多，数学基础存在差异，为照顾数学程度较差的同学，我们将直播课堂上的某些知识点细化，录制小视频进行详细讲解，发到班级群。我们鼓励学生课后用私信我们提问没听懂的地方，通过微信或钉钉及时解决学生的困惑。最近每天各班都有学生在线问我们数学题，我们心中充满了“被需要”的幸福感！
疫情还没有结束，我们的网络教学工作仍然还需要继续，相信在我们的不断学习和探索中，我们的线上教学工作会越来越好。也期待我们的学生能够取得更好的成绩，让我们一起努力加油！
学校线上教学精彩活动总结篇7
如何守住20分钟
1、做课前功夫。首先，每天的家庭作业必须于当天下午批改完成，便于学生形成程式化的时间完善作业。我们要求学生必须于当天下午3点前完成作业。其次，课上讲练习题，必然挤占新授课仅有的20分钟时间。可以课前或头天下午推送当天的视频资源（微课或习题讲解）我们要求推送的视频必须于当天下午6点前完成。
2、考勤：我们要求学生提前10分钟进入课堂，提前5分钟点名考勤。保证上课时间用足20分钟。
3、微课资源的使用。一般于课前5分钟播放。不推送微课资源的时候，一定要对前一日的作业的一到两个重点题目作一讲解说明。以微课引领预习形式的知识的梳理与生成。
4、一课一个例题。例题再多也主讲一个，其他带过或略过。在知识的形成过程中，让学生参与进来。麦上的学生实时音视频参与，其他的学生在互动消息栏里文字参与。
线上直播方式的选择
我们严格按照学校的要求，使用钉钉进行线上教学。
老师们都习惯群直播的方式进行教学。在屏幕分享环节有的推送有丰富音视频的课件（英语新授课），有的提前把习题拍照（讲解语文课文或同步练习），还有的喜欢用手机的摄像头当实物投影（讲授数学例题或习题），借助手机支架或直播架，实现稳定、高清、实时的音视频传送。
1、直播时，即时选择2—3名同学在麦上实时互动。
2、我们注重直播“写”讲解过程、“写”板书。有个词叫“天花板”，老师所能写的呈现出来的，也是多数学生理解与表达的瓶颈和天花板。你怎么写，写多少，就是潜移默化地引领学生。相比起课件视频的“走马观花”，我们能留给学生的或许就是写的那点程式化的东西。
像上面所说的那样，我们四年级的尚老师、张秀浩老师、唐士武老师用手机投影进行授课时书写规范，讲解严谨。
晒下我的投影设备
这个投影机是我自2020年线上教学时就一直在使用。能实物投影，能录微课或习题讲解视频。下面是昨天录制的作业讲解推送视频。
3、直播结束后及时将视频再次推送到班级家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）直播结束后及时将视频再次推送到班级家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）很多不会找视频回放，就喜欢拿来主义，不放到明面上他都找不到，昨天晚上还有个家长说，上网课以来感觉孩子的学习成绩下降了想看看有没有上课的视频回放。这就看出来，群直播教学比视频会议教学的优势，全程自动保存课堂实录，便于回放学习。
建议手机投影时使用横屏模式。
像下面这样屏幕的黑区太多，展示区太小，不能充分利用屏幕，在手机上呈现出来会更小。
时间仓促，准备不足，见解浅薄请谅解。
“一个人走得快，一群人走得远”。停课不停学，我们一定要尽职尽责的指导好学生每一天的学习，现在的我们，将努力抓好线上教学的主阵地，遇到问题积极研讨探究，线上教学一样可以开花结果！
期待不久的将来疫情散去，春暖花开的时节。
学校线上教学精彩活动总结篇8
阳春三月，一场疫情给教师们的教学、学生们的学习带来了巨大的挑战。积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。普兰店区第二十九中学积极落实区教育局教育教学相关要求，布局谋划有序，顺利推进线上教育教学工作，为学生们“线上学习”保驾护航。转眼之间，三周的线上教学已经结束，为了更好的优化课堂教学，提高线上教学的实效性，特对第三周教学工作进行总结。
一、线上集备，共享智慧
疫情当前，教师们积极落实线上教育教研工作，努力做有责任有担当的教育人。为提高备课质量和教学水平，更好地凝聚集体智慧，每次备课各位教师针对线上教学问题集思广益，在激烈的讨论中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，提出宝贵的改进建议，互相取长补短，争取达成优质资源共享和共识，有效地推动线上教学的开展，保证教学质量。
二、线上授课，保证质量
每天全体教师按课表规定时间，提前上线，准时开始教学工作。学生及家长朋友们都十分配合学校的线上教学工作。各年级包班领导按计划听课、巡课、查看作业情况，促进线上教学工作得以有序开展。
虽然我们没有奋斗在抗击疫情的最前线，但作为人民教师的我们用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂，用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智慧，与学生共聚云端。初三教师按照备考计划进行专题复习，取得了不错的效果。
三、精准作业，及时反馈
根据“双减”、“五项管理”相关要求，各科教师协商协调，控制好学生的作业总量，决不增加学生的学业负担，创新作业模式，设计有效作业，做到精准训练。教师认真批阅作业，及时进行反馈，对于共性问题在第二天的线上进行集中解答，对于个人的问题通过钉钉和微信进行单独解答，做到教学问题日日清。
四、掌握情况，跟踪监督
班主任老师与科任老师及时沟通，掌握学生的学习情况。通过在线直播课了解学生的学习时长，通过查阅作业了解学生的作业完成情况，通过智能测试作业了解学生知识点的掌握情况。根据具体情况，及时与学生及家长进行沟通，跟踪监督学习情况，进行正确引导。
五、集中听课，精心准备
为提升我区线上教育教学质量，更加深入了解我区各校线上教学现状，教育局及进修学校开展“一日集中听课”和“分组学校间互听”活动。希望各位老师引起重视，备好每一节课，随时准备好迎接以上听课活动，展现出我校老师优秀的教学水平和学生良好的学习状态。
六、教学建议
1、组内教研要做实做细，提升集体备课的针对性和有效性，确保备课的质量。教研的重点是教学资源的梳理、教学重难点的确定、学生接受程度的分析、自主学习任务的安排、有效开展在线教学的策略等。
2、线上教学中教师要根据教学内容、学生特点和学习情境来设置互动交流的方式。教学开始之前，教师可以在平台的讨论区中提问，引起学生的注意，也可以利用选择题、填空题、简答题等测试方式来采集学生的观点和想法，及时对学生的掌握情况进行反馈。学生观看完录播视频或在线课堂，教师可以在平台上利用测试工具了解每个学生的学习情况。
3、作业要做到精准训练，量少题精，利用好学生手里现有纸质资料，布置好分层作业，基础的要求全体学生做，拔高的可以留给尖子生做。作业批改要精细，及时反馈，批改要有痕迹，对于学生个别不会题可以语音点拨。
4、初三备考工作要做好适时调整，思维含量低的复习任务要前置，保证复学后足够的时间留给思维含量高的类型题训练。
5、眼保健操和体育活动要引起重视，可以采取布置任务学生上传视频的方式进行监督。
风雨中，不变的是二十九中人的坚守；阳光下，闪耀的是二十九中人的陪伴。疫情当下，相信在全体二十九中人的共同努力下，再回首这段并肩战斗的岁月，一定是熠熠生辉，璀璨如歌！
学校线上教学精彩活动总结篇9
我校第三周本科线上教学工作已顺利结束，在广大教师不断探索及优化在线教学模式及资源的努力下，本科在线教学效果和质量进一步提升。一周来，全校在线教学有序稳步开展。
一、在线教学有序推进
1.课程在线开课情况保持相对稳定
按照教学计划，本周应开课程1245门（2346门次），实际线上开课2258门次，开课率96.3%。其中公共必修课应开500门次，实开500门次，开课率100%；专业必修课应开1304门次，实开1254门次，开课率96.2%；专业选修课应开436门次，实开406门次，开课率93.1%；通识教育选修课应开106门次，实开98门次，开课率92.5%。开课涉及开课单位25个（包括20个学院，党委学工部、教师专业能力发展中心、就业指导中心、武装部、图书馆等）。按教学计划授课教师应有1300人，实际在线授课教师1280人，教师授课率达98.5%；本周按教学计划上课学生应到169992人次，实际上课学生169260人次，学生上课率达99.6%。
2.课程在线教学平台运行整体良好
依托BlackboardLearn+平台开展在线教学课程488门次。每门课程平均访问量1848人次，较上周增长303人次，其中本周访问量排名第一的课程仍为“心理学基础”，“中学教育学基础”等7门课程访问量连续两周位居前十。依托中国大学MOOC平台累计共建SPOC课程74门，涉及开课单位15个，授课教师91人，学生6253人。依托超星平台开展在线教学课程286门（老师纯自己自建课程253门，老师利用超星课程库来修改并自建课程运行33门），较上周增长9门。教师访问量为97881人次，学生访问量为8467350人次，课堂互动10610人次，师生讨论帖1006个。依托智慧树网开展在线教学课程25门次，涉及教师16位，学生3436人次。依托积学堂平台开展在线教学课程9门次，涉及教师9位，学生1059人次。依托雨课堂开课情况保持稳定。
3.教师在线教学方式方法不断优化
1位老师（2门课程）更改在线教学方式，由原先的纯直播授课更改为“慕课+直播”相结合的方式，丰富了在线教学模式，充分利用线上已有优质资源。
二、新学期本科教学工作会如期举行
3月3日下午，我校通过腾讯会议平台召开了新学期本科教学工作在线会议。各学院教学副院长、教学秘书以及教务处全体人员参加了会议，副校长党怀兴教授，教务处长李贵安教授出席会议。会议由李贵安主持。
教务处几位分管副处长石洛祥、许广玺、辛向仁以及挂职副处长贾蕊分别围绕教学研究与实践教学、教务管理与在线教学质量监控保障、招生及公共艺术教育等本学期本科教学重点工作进行了安排部署。本科教育督导委员会主任钞曦旭教授对近几周线上教学督导的情况进行了通报，并就进一步做好本科教学及教学督导工作提出了建设性意见和建议。
教务处处长李贵安指出，提高人才培养质量，要发挥课堂教学的主渠道作用，特别是要引导广大教师加强学习过程管理。作为师范大学，要以本次抗击疫情期间的线上教学为契机，发挥师范大学学科优势，探索线上教学过程管理与评价的新模式新方法新路径。
副校长党怀兴在总结讲话中就新学期本科教学工作强调如下：
一是要加强理论学习，以学习促创新。全体教师和本科教学管理人员要深入学习习近平_特别是关于教育工作的重要论述及高等教育发展最新趋势和改革动态，更加坚持党的领导和社会主义办学方向，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，紧紧围绕立德树人根本任务，以学习推进我校本科教学与管理工作改革创新。
二是要推进分类管理，以改革促发展。要切实落实学院人才培养的主体责任，推进校院两级管理。要形成院长书记亲自抓教学的有效机制，要探索建立学院院长主抓教学的绩效考核制度。要学院统筹，形成能进能出、动态调整的灵活专业动态调整机制。要学院主体，做好培养方案的修订工作，并把其作为本科人才培养改革与发展的核心。要学院主抓，切实推进教学科研协作创新，充分发挥高水平大学科研反哺教学的优势。要一院一策，结合国家“六卓越一拔尖2.0计划”，新工科、新文科建设，形成学院各自的办学特色。
三是要抓项目建设，以标志性教学成果支撑一流学科建设。要对标第五轮学科评估，把标志性教学成果产出与一流学科建设结合起来。要未雨绸缪，统筹规划，做好一流专业、一流课程与一流教材的培育工作。
四是要优化质量管理，以质量求效益。要构建覆盖育人全过程的教育教学质量管理体系。近年来，国家已经构建了“五位一体”的完整健全教学质量外部监控体系。但质量监控，实施主体是学校自己，主要内容是学校内部监控，主要趋势是监控主体下沉。希望各个学院尽快建立完善院级教学质量监控体系，形成校院两级，完整有力的学校内部质量监控工作体系。
五是加强思想政治教育，以思政促育人。希望各学院结合上学期发布的课程思政建设文件，结合学院人才培养实际，引导全体教师深入挖掘所授课程中的思想政治教育元素，加强课程建设，切实实现全员育人。努力把思想政治工作，把社会主义核心价值观贯穿到人才培养的全过程，切实增强大学生“四个自信”。
三、广泛开展网络“云班会”促思想引导和学风建设
为了提升学生对线上授课的思想认识，加强学生之间线上学习的经验分享，切实加强学生的学风建设，党委学工部在全校范围内广泛开展将学风引导作为重要主题的“云班会”。截至目前，全校共有514个本科生班级举行“云班会”，学校党委书记程光旭，校长游旭群，副校长党怀兴、董治宝等学校领导和班主任、任课教师、学工干部纷纷走上“云端”班会，与同学们共话成长。“云班会”结合专业特色、学生实际和年级特点，强化分类指导，毕业生班级着重以“毕业设计”和求职指导为主题，将“疫情”带来的“危机”转化为激励、教育、凝聚学生的“契机”；其他年级班级重在加强爱国主义教育和理想信念教育，引导学生合理安排居家学习生活；艺术专业班级结合专业特色，创造原创歌曲、舞蹈、绘画等作品，以“艺”战“疫”，用作品表达感受，为武汉加油，为中国助力。“云班会”还以讨论分享的方式，既集思广益谈线上学习体会、_线上操作的共性问题，又交流分享个人学习体会，对班级学风建设起到了积极的推动作用。
四、支持服务协同开展
1.持续做好在线教学支持服务，依托社会力量形成服务合力
各教学平台公司客服人员为广大教师在线教学提供支持服务，通过教师咨询群和学生咨询群，每天24小时及时解答教师和学生在在线授课和学习过程中遇到的问题，同时发放调查问卷了解老师和学生在线教学和学习过程中存在的困难和培训需求，以便统一安排平台客服人员为大家培训和答疑解惑。积学堂平台在疫情防控期间大力开展精品公开课建设，提供优质课程资源让更多的人群受益，本周拍摄并制作完成了哲学与政府管理学院韩钢老师的公开课《遵法守法依法科学有序防控疫情》。
2.持续优化在线教学网络环境，保障网络环境流畅性和稳定性
持续优化校园网络链路，加大校园网出口带宽及流量监测；为保障BB平台安全性，及时申请并购买了新的SSL域名证书，于3月6日配合BB公司对平台即将过期的证书进行更换；针对家属区老师近期使用微信进行教学交流出现视频、图片加载缓慢等问题，紧急联系微信相关人员，申请将学校地址池优先加入微信白名单。目前，校内服务器资源充裕、网络出口稳定，本周在线人数峰值达800余人，CNKI网页访问量到41万余次；CARSI用户数稳步提升，本周认证达12010人次，CNKI访问11686人次，BB平台稳定运行，各项教学工作顺利推进。
五、教学过程督导保障有力
本周本科教育督导工作进一步稳步跟进，本科教育教学督导委员会和学生信息员第一时间了解在线课程开展情况，同时及时发现并反馈教学问题。从督导情况来看，本周在线教学工作整体顺利平稳，但也存在一些需要注意的问题。
平台运行方面：本周在线教学各平台运行整体顺畅，但是在网络传送的高峰时段，仍容易出现卡顿，掉线，音像不同步等情况，建议老师在网络直播不佳时仅利用音频讲解，利用QQ学习群或微信群与学生进行交流互动；腾讯课堂App存在部分同学无法及时看到老师发出的签到，导致签到不成功，建议老师可以采用在qq群里发起签到和app签到相结合的方式；中国大学MOOC平台的课程观看进度更新较慢，未能实现同步，针对这个问题，爱课程网正在积极优化。
教师在线授课方面：从学生反馈来看，存在有的课程老师全程讲，没有互动，而有的老师互动过多，导致上课时间大量浪费，建议任课教师优化教学设计，合理安排教学活动及线上交流互动内容及方式，互动前及时调试设备，提升互动效率；学生反馈个别课程任课教师安排学生观看线上慕课，但未明确任务要求，学生产生了茫然的心理，学校已将该问题直接反馈给问题课程所在学院及任课教师本人，建议其优化教学设计，引导学生合理利用慕课的.资源，加强师生在线互动讨论等深层次学习。
学生学习方面：本周仍收到不少反馈，学生学习课程偏多，在线学习时间长（部分课程还存在直播内容与平台视频内容重复的问题），需要完成的教学任务（课程视频的预学习、课程讲义的预习和复习、完成作业和测验、观看在线直播）较重，导致学生课后没有更多精力去认真完成作业、思考问题等；交流互动效果欠佳，同时通过电子设备开展在线学习过长，严重影响视力和身体健康。建议老师们在了解学生课业量的前提下，围绕教学目标，明确重点难点，进一步优化课程教学内容设计和教学活动设计，减少在线学习时间，为学生留出更多的课外时间，引导学生开展深层次的学习，提升学生综合能力；部分学生开始出现懈怠现象，例如有些老师不提问的课程，学生进入课堂以后便放在一边，老师未下课就有人退出、老师临时提问抽查但人已离线；有些学生不能准时参加学习，特别是1-2节时间段等问题，在现阶段家长已经复工的情况下，学生缺乏督促，问题逐渐凸显；同时，也有学生多次询问何时能返校上课，表现出比较焦虑的状态。这可能是在家呆的时间长、也与不适应网络学习等有关，建议教师加强学生心理疏导，以便学生能静下心来进行更有效的在线学习。
六、在线教学典型案例
1.外语学院杨蕾：以学生为中心教学，因材施教线上分级教学
本学期开学之前，杨蕾老师受国家留学基金委和学校派遣赴英国访学，她本来是不用承担学校教学任务的，但鉴于我校大学英语教学部一直以来存在的师资短缺，在这个特殊时期，杨蕾老师克服时差影响，毅然接受任务，在线上实施了两个少数民族班的外语教学。
由于少数民族学生的英语基础参差不齐，平时的课堂教学中很难做到分级分层复式教学。杨蕾老师结合线上教学的特点，在每周进行正式课堂教学任务之前，利用QQ群提前发布公告任务，不同的学生根据自己的英语水平选择适合自己能力的口语和语法任务，在课堂中将每个人的口语作业录制成视频，语法和作文制作成Word文档采取匿名发布的形式在QQ群或微信群中与大家共享，课堂中大家一起讨论，分析彼此的优势和弱点。这样的教学形式有效缓解了平时课堂教学中部分学生由于胆怯导致的口语表达不流畅问题。书面表达给予学生足够的课前思考和准备，促使学生在实际课堂教学中提升教学反思能力，最终促进学生的英语能力提升。线上教学中学生畅所欲言，连平时最不善发言的学生也会以打出文字的方式来表达自己的见解。针对少数民族学生听力基础差的学情，在线上教学中，杨蕾老师将无字幕的国外优秀短视频或者英语学习微信号的资源分享在群里，让学生采取听力接龙的形式配出相应字幕，提升学生的兴趣。这些任务完成之后采取学生录屏制成音频文件供老师倾听并对每个学生的语音，语调问题进行一对一指导。
利用线上教学，停课不停学，跨越大西洋和欧亚大陆，师生共克时差关，语言教学孕育民族团结之花绚丽绽放。
2.化学化工学院黄治炎:贯通课前课中课后，注重学生知识点理解应用
黄治炎老师本学期在线上开设了“有机化学”“药学概论”课程，该课程是一门基础课程，课程的学习可以为同学们在材料化学、药物化学、生命科学、食品科学等方面发展提供重要的支撑作用。课程主要涉及自由基反应、离子型反应和协同反应三种类型，以这三种反应类型的机理为主线，就可联系各章节，做到灵活运用有机化学知识。
为了加深学生对有机反应机理的理解、练习和应用，黄老师结合在线教学的特点，形成了课前课中课后系统化的在线教学体系：上课前，用实验视频和形象的举例让同学们提前感受反应过程，并重点剖析反应机理。上课中，学生书写不同反应原料参与下的反应机理；利用钉钉APP点评同学们书写的反应机理，培养专业素养。上课后，把利用录屏软件录制的知识点微视频放在Blackboard平台，供学生课后再学习和理解。
利用在线学习随时随地的特点，顺应先学后教的教学改革趋势，黄老师的课受到了同学们的一致好评。
3.文学院李雅琪：打破传统师生概念，重塑全媒体教师形象
线上教学，带给教师极大的挑战，同时也为成长在自媒体时代的青年教师提供了一些机遇。首次尝试网络课程的文学院青年教师李雅琪，就在这个过程中发现了机遇，收获了经验。
李老师的课是一门叫做“电影美学”的专业课程。刚开始上课的李老师，计划采用“腾讯课堂直播+学习通+微信群”的模式。经过几次实践下来，她发现整个过程就像一个人举办一台大型晚会，集导演、策划、撰稿、摄影、导播、主播、舞美、灯光于一身，虽免于地点之间的奔波，但要做的准备和方案设计所花的心思要比以前多得多。在教学实践中，她逐渐感受到学生们更愿意老师直播，直播更有情境感，有沉浸式学习体验，于是选择腾讯课堂为直播平台。在直播过程中，她既是导演，要负责整个流程设计、时间安排，又是导播，随时进行屏幕分享、镜头切换、甚至视频播放、文件共享，当然同时还是唯一的主播，播报内容又一些跟随PPT，有一些还要根据大家课上反应进行发挥。学生没有面对面的交流顾虑，更愿意在键盘上表达自己的观点态度，所以整体课堂气氛较之以前更为活跃。没有现场教学的互动效果，教师如何避免在直播过程中讲的过于投入或过于沉闷？她试着在课堂中间设计一些有趣的互动，调节气氛，甚至可以将大家共同关心的问题设计到讨论中来。如何打好“教学平台+社交平台”的“组合拳”？她充分利用微信这个社交媒体在师生互动中的社交价值，在群里随时分享文件、提问问题，和学生实时交流。
像做一台晚会一样去这门课程，李老师的在线课讲的有声有色。
4.文学院裴亚莉：微信音频线上教学，公众号推送讲义
开学伊始，线上教学成为必须选择的方式。但针对《文学鉴赏与评论》这一门既具有实践性、又具有很强理论性的课程，到底哪一种方式，既能在上课期间和同学同时在线，又能在课后时间让学生反复学习，同时能够利用线上课程的传播优势，为社会听众服务，听取同行的意见和建议，同时还能够保证这一门课程的理论性样态，这是横亘在文学院裴亚莉老师面前的一个大难题。
她尝试着选择使用微信语音群的方式在线授课，课后将所有语音编辑为完整音频文件，再将音频文件转换成文字，提炼为文字讲义，在课后使用“音频+讲义”的方式，用微信公众号推送。同时，她探索课程助教制，邀请两位在校硕士研究生，一起组建了一个课程小组，裴老师负责课程的讲授和后续文字讲义的订正，两位硕士研究生负责音频整理和公众号文章的编辑和推送。
作为我校20__级基地班的一门课程，两周来，该课程获得了较好反响，课程有着较高的到课率。同时，从每次课后学生作业表现来看，学生不仅能够掌握基本的课程要求，并且能够利用后续推出的音频和文字讲义，举一反三，自主进行拓展学习。另外，课程在校外同行间也产生了一定的影响。截至目前，中国人民大学、首都师大、社科院文学所等单位相关课程的任课教师，已将本课程推荐给学生，作为自己所开课程的辅助学习渠道。
5.生命科学学院夏海滨：开展线上研讨式教学，结合疫情防控实施专业教育
夏海滨老师本学期给本科生开设的是一门“分子生物学”课程。如何适应线上教学的特点，确保教学质量，同时，把学科前沿知识引入教学内容，夏老师想了很多好办法。
鉴于当前疫情，夏老师在本学期开设的分子生物学课程中，第一次通过线上互动交流形式开展了教学活动。为了活跃课堂教学气氛，帮助同学理解课堂理论知识，在讲解分子生物学概论及基因的结构功能两个章节后，他针对“如何从新冠状病毒感染致病等各个环节，利用所学知识来进行新冠状病毒的诊断、治疗药物研发及疫苗研制等”题目，给同学进行了讲解与讨论。在讨论过程中，学生思维活跃，踊跃提出问题，收到非常好的教学效果。结合当前疫情，把理论知识与新冠状病毒传染致病过程中所涉及的一些科学问题相结合进行讲解，不仅加深了学生对课堂知识的理解，同时也对当下疫情时期如何防护冠状病毒感染起到积极推动作用。
学校线上教学精彩活动总结篇10
20__年的春节是不同寻常的，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验，对于没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学，自2月7日开始进行“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下：
一、及时了解和排查班级学生看课的情况，确保每一个学生的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课。
我第一时间利用钉钉或者QQ班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
二、对每个孩子的线上学习进行跟踪了解。
一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。
三、讲授新课前，提前找好优质的预习资源，为学习新课做好基础。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。
四、提前为开学后的复课做出准备。
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反馈学习情况。
学校线上教学精彩活动总结篇11
时光如梭，春天已到，校园的樱花已开，本周是开学的第三周了，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。
"凡事预则立，不预则废"，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频，要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。
一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习积极性，更有利于一天的学习效果。
日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间，我都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。
在此同时，我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。
阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡，要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来，并摘抄自己喜欢的句子和词语。对于阅读完成较好的学生，我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里，给予大力表扬。为了提高学生的阅读积极性，我会通过发放小红花等方法，表扬每日坚持阅读的学生，同时在群内发放“阅读小标兵”，激励全班学生参加阅读，积累摘抄，展示自我！
为了能及时查漏补缺和检测学生的学习效果，我会在周六上午进行试卷检测，通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话，在学生按规定时间完成试卷后家长进行批改和提交，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题及时联系家长给学生进行分析讲解。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教书育人的道路上，在线上教学过程中，我会继续向老教师和名师们学习，努力成长！
学校线上教学精彩活动总结篇12
自3月29日起，马王堆小学全体师生全面落实上级疫情防控要求，积极开展“停课不停学”线上教学工作。3月28日下午，学校音乐组教师开展了线上教学研讨活动，共同讨论如何高效地上好线上音乐课，确保线上教学的质量和效率。
师生相聚“云端”，上课的形式从线下的真实课堂转变为线上的虚拟课堂。每节课上，同学们兴趣盎然，能利用课前准备的器材进行节奏练习，或者进行演唱练习。按照线上课堂的内容认真完成作业，并能根据的自己的兴趣选择不同的作业形式，有的是钢琴演奏，有的是吹箫等。一起来看看欣赏一下孩子们的精彩表现吧！
从作业的完成情况看，同学们积极参与，精神状态饱满。歌声、演奏和谐统一，情感流露真实，体现马小学子积极蓬勃的风。这样的教学既提高了学生个人素养，同时还丰富了孩子们居家时段的业余生活，可谓是一举两得。
针对学生的作业，老师能及时批改并反馈，每份作业老师们都有针对性的点评，充分肯定孩子们的学习热情，鼓励孩子们要敢于自信地表现自己。
停课不停学，成长不停歇。在老师们的精心组织和家长们的支持下，孩子们的学习和成长两不误。在音乐的陪伴下，同学们安心居家学习，还给家人带去艺术的享受。让我们共同期待疫情尽快散去，大家摘掉口罩，露出脸上的微笑，回到美丽的校园。同学们可以手拉手在操场上奔跑，在明亮的教室里认真学习，一起唱响春天里最动听的歌。
学校线上教学精彩活动总结篇13
春承载着冬的希望，酝酿着夏的殷实。疫情暂时阻挡了师生相聚的脚步，但老师们依然时刻坚守初心，一路探索，一路前行，共盼花开。
精心备课教有所长
线上教学突如其来，周末，语文科组每一位老师都在积极为线上教学做准备。在第一时间聆听了科组的线上教学计划之后，大家分工合作，汲取线上教学的精髓，把握重难点，进行教材解读，确定教学最优方案，精心准备教学课件。大家坚持“只改变教学模式，不改变教学目标和要求”的原则，从备课、上课、作业、监管等方面统一标准。
云端课堂师生共谱
在老师们的精心准备、家长们的通力配合下，孩子们的能够在家正常开展学习活动。借助云平台的优质网络课程资源，老师们及时在线上进行课前导学、课上辅导、作业答疑等，与学生一起“线上学习，线上研讨”，及时做出评价反馈跟踪，全面指导学生在家预习、学习、复习，创造高效、有质量的学习空间。
作业答疑及时反馈
在课后，老师们认真批阅学生上交的学习任务，针对不同学生的特点，老师们及时反馈、积极跟进，做到了高品质的个性化辅导，受到家长们的好评。
有一份情叫线上之情，有一颗心叫家校同心。疫情期间，让我们继续用实际行动书写教师的使命与担当，静待疫散花开时，盼望相聚向未来！
学校线上教学精彩活动总结篇14
不知不觉，线上教学已经第三周了。了能取得最佳的教学效果，我们临时学会各种技能，以适应新形势下的教学模式我们地理组会在教学后及时的反思与调整，不断探索操作性更强，效率更高，效果更好的教学方法。
鉴于我校师资及八年级地理将迎来中考现状，结合钉钉功能----钉钉“在线课堂”能容纳302人，“直播课堂”能容纳4.5万人。我们地理教研组组积极开展集体备课，研讨线上教学的最优策略。决定采取---“双师课堂”，由经验丰富的备课组长统一采用“钉钉直播”上课，任课教师辅助备课组长做好考勤、巡课等工作。针对线上直播课的特点，我们做了最大努力。
1、能及时监督学生出勤情况，及时与家长沟通。
2、能及时督促学生跟上老师的进度，防止在互动消息里乱聊天，不专注听课。
3、钉钉直播，高效，学生通过看回放，反复观看课上不懂的内容。
虽然仍然存在问题，但是无论是学生还是老师都在积极应对。尤其是对于我们一线教师来说尤其是挑战。虽然不能和学生们面对面沟通，但同学们的留言互动的热情仍然高涨，以连麦和字幕互动的形式积极参与到课堂中。课后，老师们充分利用家校本及时的作业布置、批改和反馈在第一时间内摸清了学生们的学习掌握情况。下一步我们要继续努力，提高课堂效率，提升线上授课的质量。