万文网 > 教学范文 > 教学总结 >

中专语文教师教学工作总结

时间: 小龙 教学总结

总结是理论的升华,是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究,借此上升到理论的高度,并从中提炼出有规律性的东西,从而提高认识,以正确的认识来把握客观事物,更好地指导今后的实际工作。下面是小编给大家带来的中专语文教师教学工作总结5篇,以供大家参考!

中专语文教师教学工作总结篇1

一学期来,进一步提高了思想认识,加强自身学习,不断提高了自己的政治素质和业务水平。教学工作中认真履行职责,较好地完成了教学工作任务。下面具体总结如下:

一、政治思想方面: 认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本业务学习,并认真作笔记。注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:认真备课 。备教材,备好课是上好课的前题。为上好每一堂课,我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。备学生,了解学生原有的知识、兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 备教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。精心组织课堂,课堂上,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生的兴趣,课堂上舍得花时间让学生自读自悟合作学习。布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。做好课后辅导工作。

三、教育科研方面:积极参加外出学习,并把先进的教学理念,教学方法运用到自己的教学实践中。认真指导学生参加各级作文比赛,其中在全国改革开放30年征文比赛中,我班国卉同学的作文荣获一等奖,并在《改革开放30年学生优秀作文集》中发表,本人因此获指导一等奖。本学期我认真参加20__年2月23日至4月26日,历时两个月的泰安市泰山区中小学班主任岗位远程培训。学习其间认真聆听专家和优秀班主任的讲课,学习专家精湛的业务理论,在这次培训活动中,不管是在学校集中学习也好,还是在家里通过互联网观看也好,我都用心倾听,认真做好笔记,认真完成作业和思考题,认真写总结体会。通过这次学习,我学到了新的教育理论知识,提高了教育理论修养和班主任工作的专业化水平,从中学到了不少管理班级、教育学生的具体方法,提高自身素质。由于我的努力,在这次网络培训中我取得“优秀学员”的光荣称号。

四、工作考勤方面: 我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中,我取得了一定的成绩:所教学科及格率均名列前茅。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,为美好的明天奉献自己的力量。

中专语文教师教学工作总结篇2

光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期就过去了。本学期我担任七年级两个班的语文教学。在工作中我认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了良好的成绩。现将具体工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课标改革的大背景下,培养学生的自主学习能力和创新能力,已成为教师关注的焦点,讨论、交流、探究等学习方法已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得生机勃勃,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。

1、新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。例如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的学习氛围中,又在不知不觉中学到知识。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。我因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识的无止境。这样使课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

3、加强学生的朗读能力。

七年级的学生喜欢读书,尤其是大声朗读,越读越起劲,利用这点来培养他们的朗读能力。我安排学习委员在课前的五分钟用来朗读,把我在上一节课所布置的要背诵的内容背熟,上课时就提问,让每位学生认识到学习的重点,让每一位学生在朗读中学到知识,把考试的重点记熟记牢。

二、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读四大名著,外国优秀的名著,甚至看一些优秀的影视作品,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动,开展各方面的兴趣小组,比如钢笔书法比赛,校园作文竞赛等等。此外,注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

三、加强课外阅读、写作和习字训练。

为了提高学生的阅读和写作能力,本学期我加大了作文的训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并两周布置一篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,作文布置要贴近学生的生活实际,让学生有字可写,写出真情实感。

四、参与教研、取长补短。

坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校十位同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

经过一个学期的努力,本人所授两个班的语文成绩也取得了一定的成绩。但我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何在今后的语文教学中使每一位学生的语文成绩再上一个新台阶。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多思,多向前辈学习,争取明年取得更大的进步。

中专语文教师教学工作总结篇3

一、强教师高度的责任感和敬业精神,善于调动学生学习的积极性。

我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大,到了初三又养成了一些不良的学习习惯,本届学生就形成优生不优,中、差生面广的态势。针对如此现状,我们制定出了相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。我们也只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现今年毕业年级目标。

二、集思广益,团结协作、共同提高

加强开拓备课新思路,组织学科进行集体备课,进一步增强学科优势。长期坚持集体备课,统一教学进度。集体备课是一种很好的共同交流的形式,在日常教学中,经常会遇到一些问题,我们甚至会为之共同想出很多的解决办法。团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。我非常幸运能与教学经验非常丰富的m老师合作。平时工作中,她既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。我们从备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合、军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。

三、教学中针对学生学习中的薄弱环节,进行行之有效的强化训练。

尤其是在本学期的模拟考试之前,我们加强了对学生的阅读和写作的专题训练。比如说在阅读方面,我们就进行了记叙文、说明文、议论文的分类练习。借此提高了学生的分析解题的能力。今年的模拟考试我们的议论文语段的平均得分率在全区是在前列的,因为我们在之前进行了专向的训练。我们还统一单元反馈测验,并认真做好对试卷的分析评价工作,这样能够使我们更好地了解学生对知识的掌握情况。也能够使学生重视每次的小测验,鞭策他们不断进步。

四、更新观念,抓好复习,提高成绩

初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服从游戏规则,又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的:

1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为“背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法“。

2、重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高课堂效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。

3、作文积累。增加作文的训练量,每星期一次作文,教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。

通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。

五、提高应试能力

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型,如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练,以免学生怯场,便于学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

六、综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:

1、激发学生的自信心和自主性。

2、有针对性的短期效益训练,可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

3、反馈应该及时迅速。

4、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

中专语文教师教学工作总结篇4

本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了,回想本学期的工作,每天都是在忙忙碌碌中度过的。虽然是这样,但是觉得特别地踏实。因为学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高,看到他们的进步,我虽然辛苦点,但是心里也是特别地高兴。为了以后工作地更好,特总结如下:

一、钻研教材、研究教法。

本学期担任语文和数学两科教学任务,虽然紧张忙碌,但觉得很充实、快乐。在授课前,认真钻研教材,弄清本学期教材要掌握哪些知识,哪些重点、难点,并通过教学方法突破重、难点,采取灵活多样的教学方法,充分调动学生的积极性,让学生在愉快、轻松的氛围中去学习,逐渐培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。

二、激发兴趣、上好每课

采取灵活多样的教学方法,充分调动学生的积极性。认真通览教材,授课的内容要做到心中有数,查询有关资料,采取多种形式进行因材施教。如讲解《分数的意义》一课时,我拿出一个苹果,让学生考虑,我想把这个苹果同时平均分给两个人,怎么分?学生开始议论。课堂气氛十分活跃,同学们各抒己见、争先恐后来回答这个问题。有的同学主动来动手操作,把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。然后教给学生分数的读写方法,让他们知道分数的意义。最后让学生动手折、画、剪??????等各种方法来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数,一堂课在愉悦的氛围中结束了。我在上每节课时,每节课都发挥学生的主体作用,力争把每节课上活,处处充满着精彩,培养学生的综合素质。

三、检查督促、提高成绩

我上完一节课后,都留给学生一定量的习题,让学生独立完成,每天检查学生的学习情况。经常测试,检查学生的学习状态,如果成绩不理想,就及时讲解,鼓励学习优异的`学生继续刻苦,鼓励差生不要泄气,要有持之以恒的精神,一定能够达到理想的成绩。

四、辅导差生、全面提高。

我班有八名学生,他们都很聪明,但学习的积极性不高。刘立新、肖俊鹏表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有害羞感,学习成绩的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐心做他们的思想工作。我更是手把手的教他们,直到他们弄会为止。及时表扬他们,让他们树立学习的信心。经过多次的说服教育,他们的变化特别大。学习成绩有明显提高,对学习有了兴趣。

总之,在这一学期的教育教学过程中,认真学习,努力工作,积极参加学校组织的各项教育教学活动,刻苦研读教育教学理论,努力掌握先进的教学理念与教学方法,抓好班级管理,出色地完成了教育教学任务。

中专语文教师教学工作总结篇5

刚提起笔,不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹:“逝者如斯乎,不舍昼夜!”开学那天那忙碌的情景还没从眼前消失,却又要开始为期末操心了。回首往昔,我甚感欣慰,因为在这个学期中,我本着为人师表、教书育人的宗旨,根据新课程标准的要求,按照学校的教学规划,参照本学期初制定的教学计划,始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动,使这两个班学生的语文成绩和能力都得到了大愊度的提高。这学期,我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的:首先,引导学生养成良好的学习习惯。在素质教育中,学生是学习的主体,老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也只能教给学生基本的知识理论和学习方法,然后学生按照这些理论和方法自己去研究,正所谓“老师引进门,修行在个人”。

在开学初,我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础,结合各自的实际情况,确定行之有效的学习方法,在这个方法的基础上制定学习计划,并且把这个计划变成学习习惯。

其次,重视基础知识教学。“千里之台,起于垒土”,万丈高楼也必须平地而起,学生的成绩也是一样只有基础牢固,学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱,甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握,我采取“化整为零、积小成大”的教学方法,从学生的实际情况出发,从基础知识着手,将教学内容划分为许多小块,依次解决,教学效果十分明显,到期末时,学生的语文基础明显牢固了许多。再次,将课文教学与课外阅读相结合,将教学与实践相结合。学习的目的是至用,学也只有在运用的过程中才能得到巩固和提高。平常,我特别注重对学生进行听说读写的训练,提高学生听说读写的能力,而这也正是语文的基本能力。为此,在课常上充分发挥学生的主体作用,鼓励学生多想多说,课后鼓励学生多读多写,并且把日记和周记作为作业固定下来。

另外,在鼓励学生学习课本知识的同时,引导学生积极开展课外阅读,用自己所学知识来分析读到的东西,在扩大知识面的同时进一步巩固已学知识,并达到学以至用的目的。通过一个学期的'努力,初一的学生在语文学习上还存在许多不足。首先,课后的学习主动性不够,知识不够牢固,表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次,语言表达和运用能力还是偏低,这表现在句子的运用和表达上。

再次,学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力,因此在现代文阅读综合性较高的分析题往往失分严重。还有,就是学生缺少基本的古文功底,甚至还没有基本的文言文语感,因此古文阅读失分率常常很高。最后,现在中学生阅读面太窄,因此写作文时无物可写。当然了,作为语文老师,我在教学方面也有很多误区,主要表现在:

一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固,

二、偏重于课本内容的教学而忽视了学生对知识的运用,

三、偏重于教材而忽视了课外知识的积累与运用。吸取教训,总结经验,亡羊补牢,为时未晚。

在以后的教学中,要特别注意以下几个方面:

一、在课堂上要更加注意发挥学生的主观能动性,让学生多想多说多练;

二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来,督促学生巩固所学知识;

三、指导学生开展课外阅读,扩大学生知识面,培养学生的发散思维思维和理解能力;

四、采用各种方式鼓励学生多阅读文言文,既积累古代文学常识,又提高对文言文的理解能力。在下半学期的教学中,我将更加更加兢兢业业,争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。

52675