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幼儿园大班区域活动设计方案及流程

时间: 小龙 活动方案

幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,那么关于大班区域活动方案怎么写呢?以下是小编准备的一些幼儿园大班区域活动设计方案及流程,仅供参考。

幼儿园大班区域活动设计方案及流程(篇1)

活动目标

1.学习将已经破旧的图书装订制作成新图书。

2.选择一些自己喜欢的物体形象,创编成好听的故事,制作新版图书。

3.引导幼儿为自己的故事书取个好听的名字,写在封面上。

4.通过活动,提高幼儿的构思、布局能力。

活动准备

1.破旧图书或有图片的宣传画若干。

2.胶棒,剪刀、蜡笔。

3.已经装订成册的空白图书若干本。

活动指导

1.先将破旧图书中有关人物或物体形象,有选择的剪下。

2.将裁剪下的人物或物体的形象,进行摆放、构思活动。

引导幼儿把自己的故事创编的短一些,以便能顺利的完成自己的娃娃图书。

3.一页一页将构思好的故事中的形象粘贴在空白图书上,注意画面的整洁。

4.为故事取名字,老师帮助幼儿在封面上写上名字。

帮助幼儿加深对封面的认识,了解封面的功能,会根据故事内容来绘画封面。

5.幼儿用蜡笔绘画娃娃故事图书的封面。

6.幼儿相互之间讲述故事或举办“故事大王”的活动。

幼儿园大班区域活动设计方案及流程(篇2)

活动目标:

1、观察了解各种叶子的'外形和特征。

2、会利用各种叶子粘贴,感受贴画的快乐。

活动开设区域及玩法:

(一)、美工区:

①树叶粘贴

提供材料:各种各样的树叶

玩法:利用各种树叶拼贴出各种图形。

②装饰树叶

提供材料:幼儿用书、油画棒、记号笔

玩法:幼儿进行树叶装饰活动。

③想象画:小树叶

提供材料:纸、油画棒、记号笔

玩法:幼儿想象画小树叶

(二)、科学区:给树叶分类

提供材料:各种各样的树叶

玩法:幼儿利用树叶自由按规律排序。

(三)、表演区:小树叶

提供材料:音乐磁带、录音机

玩法:根据音乐节奏表演小树叶飘落的形象。

活动评价:

1、请说说你玩了哪几组游戏,你最喜欢什么游戏。

2、展示幼儿树叶贴画,说说用哪几种树叶拼贴了什么图形。

幼儿园大班区域活动设计方案及流程(篇3)

活动目标

1.复习10以内数的加减。

2.培养幼儿细致、耐心的能力。

活动准备

写有数字、算式题的卡片若干。

教学具图片

1.活动提示

先任意找一张卡片,算出式题的得数,然后去找得数开头的卡片,往后接,最后看看谁的龙接的长。

2.教育功能

帮助幼儿复习、巩固10以内数的`加减,培养幼儿的思维能力。

3.指导要点:

提醒幼儿得数一定要检查对以后再去找卡片,否则一张卡片找错后,整条龙就都接错了。

幼儿园大班区域活动设计方案及流程(篇4)

活动目标

1.引导幼儿大胆画出物体的形象,用纸绳进行装饰活动。

2.鼓励幼儿用毛线进行绘画活动,感受成功的乐趣。

3.发展幼儿的`动手能力。

活动准备

1.各种颜色的纸绳子。(用皱纹纸编的绳子)

2.水彩笔、白纸、胶棒。

活动要点

1.让幼儿用笔在纸上勾画出自己想画的物体形象,再在物体轮廓线上涂上胶,

最后让幼儿选择各色的纸绳进行装饰贴画。

2.或让幼儿用毛线绳在其上自由构图贴画。

指导要点

1.提醒幼儿绘画的物体要简洁,形象要大些,以便于进行粘贴活动。

2.在进行毛线贴画的活动中,要先想好构图。

幼儿园大班区域活动设计方案及流程(篇5)

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的`玩法。

3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

活动准备

益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

一、 激发兴趣

故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

二、 实践操作

1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三、 分享快乐

1、 幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级

幼儿园大班区域活动设计方案及流程(篇6)

一、案例描述:

区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏,我发现建构区一个人也没有。于是,我说:“建构区谁愿意去玩啊?”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧,于是我耐心地提高了嗓门:“今天谁愿意去玩积木啊?”这时,悠悠举手说:“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了,要去建构区玩。

建构区“美丽西双湖”的游戏开始了,从窗口望去,悠悠等几名幼儿都在玩,可是一会儿游戏就结束了。见此情况我就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听,并给她们几个人分配了不同的角色,在我的引导下建构区里的“西双湖”总算顺利的开展起来了。在区域活动进行到一半的时候,我发现建构区里乱成一团,跑过去一看,正在玩开“开汽车”的游戏呢。看到我来又赶紧玩起了积木,嘴里却不停的说一点都不好玩。

二、分析

区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势,可今天建构区在没有人的情况下是老师介入,和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。根据孩子的反应我做了以下的原因分析:

(一)投放的材料的问题

1.在投放材料的过程中,发现幼儿的兴趣已经不高了,没有及时的调整材料,材料也比较单一。

当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时,便能在活动中保持愉快的情绪,处于积极主动的探求状态,兴趣是幼儿学习的原动力,而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时,她们就会失去活动的兴趣,也就不愿意再玩了。

2.投放材料时没有考虑到个体差异。

每个幼儿都是一个独特的个体,这些个体之间难免会存在这样那样的差异,而幼儿教育要允许幼儿以适合自己的方式、速度去学习、探索,只有这样,才能让每个幼儿都能体验到成功。活动区投放的材料不能是一成不变的,应该是按从简到繁,从易到难的方式进行有计划的投放,维持幼儿持久探究的兴趣。

(二)教师的指导

在区域活动中,教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料,根据幼儿在区域中的表现,随时给予一定的帮助、指导。我们建立区域活动常规,引导幼儿自主地进行区域活动,培养幼儿自主自律能力。我的指导对于幼儿来说没有具体的.评价,幼儿在游戏中没有兴趣,出于我的威严才继续游戏的,没有足够的空间给他们,应该给予鼓励,为幼儿创设一个轻松和谐的环境。

三、对策与思考

(一)对材料重新进行调整

1.材料太单一,而且没有层次性,针对这个问题,我在《建构区》的区域版块当中,我要进行观察、评估每个幼儿的发展状况,根据教育目标为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料,让幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。所以除了保留原来的游戏程序外,还准备了各种材料,让幼儿自己设计纸箱进行游戏,增加了难度,保证幼儿玩的持久性和创造性,也提高了他们的注意力和记忆力的发展,这样就不会出现无事可做的现象了。

2.针对幼儿的兴趣投放材料。

随着幼儿游戏水平的提高,要及时进行补充、调整,根据幼儿的兴趣和需要,改进或摒弃不适合的材料,开发挖掘新材料,使投放的材料更具有针对性,更符合幼儿的发展水平。

(二)在活动当中发挥孩子的创造性

在区域化学习活动中,我们注意为幼儿提供丰富多彩的、具有启发性的活动材料,从而解放幼儿的头脑和手脚,给予幼儿足够的自由度,使幼儿充分地表现自己,勇于创新。

(三)指导到得当、适时,有针对性

在观察指导的时候,要给幼儿一定的空间去发挥,给他们宽松的环境去讲述他们的需求、困难等等。要仔细的倾听幼儿的“秘密”,要站在孩子的视角去想、看问题,这样才能更有效的推进幼儿游戏。

幼儿园大班区域活动设计方案及流程(篇7)

活动目标:

1、幼儿乐意参加种植活动,学习种植大蒜的方法。

2、学习小组合作共同完成任务。

3、教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。

活动地点:

亲亲园地(种植区域)。

活动准备:

种子(大蒜头),劳动工具(小锄头、小耙子、绳子、小箩筐等),护袖,稻草。

活动过程:

一、开始部分

1、引导幼儿观察大蒜头,数一数每个大蒜头里有几瓣大蒜子。

2、分发给幼儿一些大蒜头,让他们分组把一个个园溜溜的大蒜头分掰成一瓣一瓣的,激发幼儿种植的兴趣。

3、幼儿选种。(选种子要选粒子饱满的,没有害虫的)。

二、基本部分

1、引导幼儿讨论怎样种大蒜,自由结伴分成三人一小组,分工合作。

2、用小锄头、小耙子平整好土地。

3、教师示范种大蒜:(手捏住大蒜,将尖头朝上,插进土里,尖尖的露出来)

4、引导幼儿观察老师种的大蒜,边插边讨论行距、间距(用小手、小脚等量一量,用眼睛目测一下)。

5、幼儿自己动手尝试操作,教师巡视给予帮助与指导,重点观察孩子否将大蒜的尖头朝上,让幼儿知道蒜头朝下大蒜不会发芽。

6、幼儿相互评价中大蒜的情况(疏密、深浅)。

7、铺稻草。

(1)、引导幼儿讨论“为什么要给大蒜铺上稻草”(保湿、保护种子不让飞鸟、害虫伤害)。

(2)、幼儿铺稻草,教师现场指导,不能太厚也不能太薄。

8、浇水。每组幼儿合作浇水,水要适量。

结束部分:

教育幼儿多吃大蒜,大蒜有杀菌作用,而且是健脑食品。

活动延伸:

1、定时进行观察,做好观察记载。

2、给大蒜浇浇水。

3、和大蒜说说悄悄话,让他们快快长大。

幼儿园大班区域活动设计方案及流程(篇8)

活动目标

1.通过将橡皮泥的制作,使幼儿能了解到各式各样的拖鞋的种类与式样。

2.通过最符合个性的活动,从情感上得到满足与释放。

3.体验自我能力、确立自信、萌发创造欲。

活动准备

1各色橡皮泥。

2.泥工板。

3.图片-拖鞋。

活动提示

1.先选择一大块橡皮泥搓圆、压成扁椭圆形,使之成为拖鞋的底。

2.再拿一块橡皮泥搓圆、压扁成长方形。再将宽的两边粘贴在“拖鞋的底”上,使之成为拖鞋的鞋面。

3.在“鞋面”上进行各种创造性地修饰。

4.互相观摩作品,或引导幼儿设计拖鞋展销会。

指导要点

1.教师重点指导修饰“鞋面”的环节。

2.可以引导将“鞋面”设计成各种样式的。

幼儿园大班区域活动设计方案及流程(篇9)

活动目标:

1、 幼儿了解秋天都有什么果实成熟。

2、 培养幼儿热爱劳动的品质。

活动准备:

1、 各种秋天成熟的果子实物。

2、 学习与活动用书——社会p8。

活动过程:

一、谈话:

1、师:小朋友们!秋天到了,你们都知道什么果子成熟了吗?

2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。

二、学儿歌

1、 师:有这么多的`果实在秋天成熟。那我们就学一首儿歌吧!

一二三四五六七,

七六五四三二一。

七个阿姨来摘果,

七个花篮手中提。

七个果子摆七样:

苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

三、小朋友们说得真好!你们看书上也有好多小朋友在摘果子。他们摘的都是什么果子呢?(幼儿讨论)

四、农民伯伯从种到收非常辛苦,我们一定要珍惜他们的劳动果实。

活动结束:

如果有场所让幼儿亲自体验采摘的乐趣。

幼儿园大班区域活动设计方案及流程(篇10)

活动目标:

1、大胆设计自己的裙子。

2、愿意积极参与设计活动,有创意的设计裙子。

活动准备:

1、图书角投入绘本《我们来设计》

2、手工区提供操作材料。

活动过程:

一、谈话活动

1、你们看过服装表演吗?你们看过模特穿着什么样子的衣服表演?你还看过什么好看的服装?

二、欣赏视频图片:服装

1、教师出示视频图片,让幼儿欣赏。

2、刚才小朋友都说了自己看过的服装,我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧!

3、小朋友你们看到了这些裙子都是什么样子的?(引导幼儿讨论裙子的各种款式)

4、你们喜欢哪条裙子?它的款式是什么样子的?什么颜色的?裙子上还有什么好看的装饰?

三、设计裙子

1、今天我们就来为女孩子设计漂亮的裙子吧!师幼共同讨论设计裙子的方法。谁来告诉老师你们想设计什么样子的裙子?(请个别幼儿讲述自己的'设计)

2、鼓励幼儿大胆设计裙子,教师巡回指导。

四、展示作品

1、今天小朋友都设计漂亮的裙子,谁来告诉大家你的设计是什么样子的?

2、个别幼儿讲述自己的设计作品。

3、相互欣赏作品。

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