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幼儿园活动创意方案怎么写

时间: 小龙 活动方案

幼儿园活动方案怎么写。策最主要的意思是指计谋、谋略,划指设计,筹划、谋划。策划方案,是策划成果的表现形态,通常以文字或图文为载体,下面小编给大家带来关于幼儿园活动创意方案怎么写,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

幼儿园活动创意方案怎么写(篇1)

活动目标:

1.知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗,掌握猜谜语的简单方法。

2.能用清楚的语言描述自己的花灯,并根据谜面提示猜出答案。

3.体验经过思考后猜出谜底的快乐。

活动准备:

每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语,小奖品若干。

活动过程:

一、问题导入,引出课题

1.谈话交流:小朋友,每年的正月十五元宵节,最主要的活动是什么?(赏灯猜谜)

2.教师小结:赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。

二、互动赏灯,相互介绍

1.幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。

2.引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。

3.同伴间相互介绍各自的花灯。

三、创设情境,尝试猜谜

1.教师讲解猜灯谜的方法,听懂谜面所表达的意思。

2.将幼儿的花灯悬挂起来,装扮成花灯的展台,营造一种赏灯猜谜的气氛。

3.介绍赏灯猜谜的游戏玩法,教师当主持人,幼儿竞猜,猜对的给予颁发奖品。

4.展开竞猜灯谜的活动,比比看,谁猜对得多,得到的奖品就多。

5.教师给与简单的提示,启发鼓励幼儿大胆想象猜谜。

幼儿园活动创意方案怎么写(篇2)

活动目标:

1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

活动准备:

花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。

活动过程:

一、导入活动。

(1)师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每位小朋友一个礼物。来,我们把小手做成小花的样子,这样礼物就会来了。

(2)师:请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。

(3)师:你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!

二、认识花生。(运用投影仪)

(1)师:恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生)

轻轻地打开花生,看,这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!

(2)总结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

(3)认识花生米。

师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)

我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)

(4)总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面有好多花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。

三、探索剥花生的方法。

(1)师:刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米,那还想不想再吃一点?(想)

那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃,剥给自己吃,还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导,提醒幼儿可以用桌子上的工具。)

(2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。

(3)师:你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法,并做示范。)

四、结束活动。

(1)出示花生作品,问:这是用什么做的呀?(花生)

(2)那我们带着花生一起去做一做,玩一玩吧。

幼儿园活动创意方案怎么写(篇3)

活动目标:

1、能与同伴协商并运用揉、捏、团、插等技能设计不同造型的属相灯。

2、了解家乡“正月十五”做属相灯的风俗,学习家乡人心灵手巧的优秀品质。

活动准备:

1、邀请社区老人来园现场表演制作属相灯。

2、和好的面团、各色颜料、彩笔、牙签、围裙、套袖。

活动过程:

一、谈话交流,激发兴趣

1、小朋友,你见过正月十五的属相灯吗?你喜欢它们吗?

2、你们知道怎样做属相灯吗?今天,老师请了一位老奶奶来和小朋友一起做属相灯,大家高兴吗?

二、观察成型的属相灯,分组讨论制作需要的材料

1、幼儿观察属相灯,讨论制作所需的材料。

2、启发幼儿动脑思考如何将属相灯的各个部分拼接在一起。

三、动手制作,亲自验证做法

1、幼儿自由结成小组,实践制作方法。

2、引导幼儿学习捏面、拼插的技巧,同时要注意个人卫生。

3、同伴合作想办法将属相灯小动物的各个部分拼接在一起。通过合作讨论得出经验:用牙签可以将灯的各部位拼接在一起。

四、作品展览,体验分享

1、将拼接好的属相灯用彩笔进行装饰。

2、请幼儿将作品摆到展览区,互相介绍,欣赏作品的美。

3、鼓励幼儿畅所欲言,谈自己做属相灯的心情,体验成功的喜悦。

幼儿园活动创意方案怎么写(篇4)

游戏目标:

1、教幼儿练习在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,发展幼儿平衡能力。

2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备:

1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时,宽度不少于25厘米。)

2、在斜坡一端画上小草。

游戏玩法:

幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅,扑通扑通跳下河”边做模仿动作:小鹅走,小鹅叫,小鹅游水,小鹅理毛,小鹅转圈,小鹅捉鱼等。

分配角色,幼儿站成两路纵队扮演小鹅,教师扮演鹅妈妈,提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的。“鹅妈妈”:“小鹅,小鹅叫哦哦,摇摇摆摆走上坡,脚步走稳下了坡。”边念儿歌边示范动作。

“鹅妈妈”:“孩子们,你们走到斜坡上去吃草吧!”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。“鹅妈妈”:“天黑了。小鹅快回来吧!”“小鹅”回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。

活动建议:

1、架起的木板要牢固,下坡时防止幼儿碰撞。

2、利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。

活动延伸:

此游戏可在户外体育活动时继续进行,或在散步时间利用自然地形练习。

幼儿园活动创意方案怎么写(篇5)

活动目标:

1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

活动准备:

课件《夏天的知了》。

活动过程:

一、说一说:知了

1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了:小朋友,听一听,这是谁发出的声音?

2、教师播放知了视频,让幼儿欣赏。

3、小结:知了又叫"蝉",是夏天才有的一种昆虫,它一般生活在树上,会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌:知了

1、老师念儿歌,请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、教师:小朋友,为什么说"知了真不好呢?"

3、教师:因为知了的叫声听起来很像"知了、知了",所以我们以为它在说"知道了"呢!

三、评一评:谁做得对

1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

教师:小朋友,妈妈在睡觉的时候,知了总在吵,知了不好。那你们看看下面的几幅图里,小朋友在午睡的时候谁做得不好,谁做得好呢?

2、教师逐一点击四幅画面呈现动画,请幼儿判断:画面中的小朋友在做什么,这样做对吗?

3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中,验证正误。

4、总结:别人休息的时候我们不能学夏天的知了,应该安静地做事,不打扰别人睡觉。

幼儿园活动创意方案怎么写(篇6)

活动目标:

1.喜欢各种各样的手套,初步感知其明显不同。

2.知道手套可以保暖,体验活动的乐趣。

活动准备:

1.创设手套商店场景,其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的,大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。

2.事先带领幼儿参观过手套商店。

活动过程:

一、情境导入,引起兴趣

呈现“手套商店”场景,引起幼儿的活动兴趣。

1.这是什么地方?(教师带领幼儿学说“手套商店”。)

2.手套商店里有些什么?我们一起进去看看吧!

二、看看说说,感知手套的不同

1.参观手套商店,引导幼儿发现手套的不同。

(1)手套商店里有那么多手套,你最喜欢哪一副手套?(鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。)

(2)这只手套有什么特别?

(3)这两只手套有什么不一样?(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。)

2.根据幼儿的描述,教师简单小结手套的不同。

三、找找戴戴,体验手套能保暖

1.幼儿自由挑选手套,鼓励他们自己学戴手套。

(1)每个人要选几只手套?为什么要选两只手套?(丰富词汇:一副手套)

(2)请你去选一副自己最喜欢的手套,戴在手上。(重点帮助戴“分指手套”的幼儿。)

2.教师巡回指导,引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉?

(1)你的手套是什么样子的?(鼓励同伴之间互相交流。)

(2)带上手套后你的小手有什么感觉?(丰富词汇:暖和、温暖、舒服……)

3.教师带领幼儿念儿歌《小手套》,激发幼儿喜欢自己的小手套。

一副小手套,真呀真漂亮。带上小手套,真呀真暖和。

4.幼儿为教师挑选手套。

(1)你们戴上了手套都觉得很暖和,我的手好冷呀。(引发幼儿主动为教师挑选手套的愿望。)

(2)今天来了许多客人老师,他们也想戴上暖和的手套,请你们挑选一副手套送给他们。

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