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幼儿园唱歌比赛活动策划方案

时间: 小龙 活动方案

如果让你来写幼儿园唱歌比赛活动策划方案,你知道怎么下笔吗? 为了保障事情或工作顺利、圆满进行,我们需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么你有了解过方案吗?以下是小编精心整理的幼儿园唱歌比赛活动策划方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园唱歌比赛活动策划方案篇1

教材分析:

孩子和动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动,是一首三拍子的歌曲,旋律优美,歌词虽有两段但有重复,唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲,用动作表现歌曲,向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。

活动目标:

1.理解歌词内容,学习用好听的声音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。

2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

3.体验歌曲轻松、明快的情绪,萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。

活动准备:

图谱图片

活动建议:

1.听音乐拍节奏,感受歌曲三拍子旋律

播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点。

2.学习歌曲,理解歌曲内容

(1)教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。

提问:你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?

教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。

(2)重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。

提问:这两句歌词唱得有什么不一样?

(3)教师结合拍手动作,范唱讲解两句歌词的不同之处:“小鸟”的后面有一个休止符,说明到这里不唱,要停顿一下所以不拍手,而唱到后面的

“落落”有一根弧线将两个节奏连起来,说明唱的时候要连贯一点。

3.幼儿学唱歌曲。

(1)分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

(2)完整演唱歌曲一遍,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。

4.完整演唱歌曲,表现歌曲内容

(1)完整有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出,我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟。

(2)请幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪。

5.引导幼儿要保护环境,爱护小鸟。

小结:只有我们保护好我们生活的环境,爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽。

幼儿园唱歌比赛活动策划方案篇2

一、活动主题

幼儿歌唱大赛

二、指导思想

为幼儿提供一个自我展示的舞台,展示才艺、表现自我、张扬个性。 挖掘幼儿的歌唱潜力、调动学习音乐的兴趣,提高幼儿演唱技能。

三、比赛内容及形式

1、歌曲内容健康、积极向上,台风及服装端庄大方,符合幼儿的身心特点,展现幼儿的精神风貌。

2、每位参赛选手演唱一首歌曲,每首歌曲演唱时间原则上限制在5分钟以内,可以自备CD伴奏带或者可以清唱的形式进行,自备服装和道具。

3、演唱形式个人演唱

四、参赛对象

小小班级组

五、报名及比赛时间安排

报名截止日期:x月x日

初赛时间:20__年x月x日

决赛时间:20__年x月x日

比赛地点:__

六、评分标准

比赛评分标准及形式:本次比赛为10分制,由评委现场评分。

① 音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美。3分

② 理解歌曲内涵、表情丰富、动作表现有感染力。3分

③ 内容健康、积极向上,衣着得体、精神饱满。2分

④ 歌曲选择适当,演唱完整、熟练,并有一定的技能技巧。2分

七、评奖办法

1、评分采用十分制。详见:评分细则。

2、去掉一个最高分,去掉一个最低分,然后取总分,按分数从高到低,评选出一、二、三等奖。

3、班上进行初赛,各班选出10名参赛者进行复赛。

八、评委

由小小班、小班、中班的级组长

幼儿园唱歌比赛活动策划方案篇3

活动目标:

1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。

2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

活动准备:

歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演(梳头、扣纽扣、拉手等动作)

活动过程:

一、律动:拍手点头,练声:小鸭和小鸡游戏:举你的手儿摆一摆

师:幼儿园里有许多好朋友,大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

(一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围,让幼儿感受大家在一起玩的快乐,以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。)

二、今天,我们除了玩游戏之外,老师请小朋友们来看一段表演

请两个幼儿上来表演后提问:他们在干什么?(小朋友在梳头、扣纽扣)请大家一起学学图片上小朋友的动作,并学说句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

我帮你来…….”说一句话。大家都怎样?(团结友爱)怎样用动作来表示团结友爱?(手拉手)团结友爱手拉手,我们都是什么?我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,还应该互相帮助,友爱相处,就像图片中的小朋友一样。

(为了让幼儿更好地理解和记忆歌词,我先让幼儿欣赏一段表演,让幼儿说说他们在干什么?通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容,对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话,孩子们纷纷踊跃发言:你帮我来洗洗脸,我帮你来穿衣服;你帮我来擦擦手,我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子,我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词,还发挥了想象力,创编出许多歌词,也进一步理解了团结友爱手拉手,我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的,还要付诸于行动中。)

三、学唱歌曲“好朋友”

老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌,我们一起来学学。

1、欣赏一次,幼儿个别集体学讲歌名。

2、欣赏二次,幼儿熟悉旋律,跟着旋律打节奏。

3、用各种形式进行演唱

4、用创编的歌词进行演唱。

(在学唱歌曲的过程中,我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱,而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱,在亲身实践中理解歌曲,感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲,在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词,孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比较强。)

四、音乐游戏:小兔子躲雨

今天我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧!请幼儿戴好头饰,准备游戏。

小兔音乐:(小兔跳)

兔妈妈:今天天气真好,我们去游玩吧。

(轰轰轰)雷声

兔妈妈:小兔们,下雨了快躲进山洞吧,找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。

兔妈妈:太阳公公出来了,小兔子们我们回家吧(小兔音乐跳)

小兔子们说:团结友爱手拉手我们都是好朋友。

(教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以,在活动结束的部分,我安排了一个音乐游戏,把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来,把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏,让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上解放出来,让她们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能,受到美的熏陶。)

幼儿园唱歌比赛活动策划方案篇4

为了培养幼儿的艺术素养,提高幼儿的歌唱水平,支持和鼓励幼儿大胆地表现自己 ,增强幼儿的自信心。我园将于x月x日(星期二)举办首届幼儿歌唱比赛,活动方案具体如下:

一、参加对象

大班每班2名幼儿,中小班每班1名幼儿。(各班以幼儿自愿报名原则,先在班上举行比赛,获胜者再选送参加幼儿园的比赛)

二、活动时间

20__年x月x上午

三、活动地点

__

四、参赛要求

1、演唱时间在三分钟以内。

2、自选曲目,歌曲内容要求健康活泼、积极向上的幼儿歌曲。

3、演唱形式尝试多样:独唱(可以配伴舞)。

4、比赛时一律使用CD或VCD伴奏带。

5、参赛选手的仪表大方、自然、得体。

6、为方便演唱次序的安排,请各班提早一周将参赛幼儿的名字与演唱曲目上报到负责人处。

五、评奖方式

1、评委:各班班主任、园长

2、评分标准:

歌曲内容(10分):内容健康、积极向上

舞台形象(10分):衣着整齐、精神饱满

演唱技巧(50分):音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美

舞台表现(30分):表情丰富、动作表现有感染力。

幼儿园唱歌比赛活动策划方案篇5

活动目标:

1.初步学唱歌曲,能较自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

2.借助“找懒惰虫”游戏,巩固对歌词的理解,学说“你是懒惰虫吗?”“我不是,我每天都.......”的问答句

3.感受歌曲诙谐有趣,并懂得做个勤劳的孩子

活动准备:

物质准备:PPT:幼儿園坐成半圆形

经验准备:幼儿对常见昆虫有一定的了解

活动过程:

一、以游戏的形式导入活动

1.师:今天x老师要和你们做朋友啦!开心吗?

2.游戏(找朋友)。

教师边念儿歌边找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的头,根据性别改编歌词,念到“你是我的好朋友“时,和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)

二、教师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

1.第一遍范唱,初步感知歌词内容。

(1)师:小朋友们都和我成为了好朋友,那你们开不开心?更开心的是呀,x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友,你看到了吗?我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意

一条懒情虫,吨,你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

(2)师:当了懒惰虫之后发生什么事了?请你来说一说。

2.第二遍范唱。(加动作)

师:到底哪里痛?

3.第三遍范唱。(加动作)

(1)师:那你们觉得当懒惰的人好不好?那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢?你们觉得会是谁?谁来猜一猜?(请幼儿选昆虫。如:小蜻蜓)

(2)师:小蜻蜓是懒惰虫吗?它是怎么回答的?(学说“我不是,我每天都…”)

(3)师:那你听到老师是怎么问的吗?(学说:,你是懒惰虫吗?)

(4)师:小蜻蜓不是懒惰虫啊,那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选昆虫,如:小蜜蜂)

4.第四范唱,引幼几章出手来指一指,感知节奏

(1)师:小蜜蜂是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。(学说:“你是懒惰虫吗?)

(2)师:呼,小蜜蜂也不是啊,你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

5.第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

师:七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说:,你是懒惰虫吗?)

(二)幼儿学唱歌曲(懒惰虫)》。

1.反思歌曲中有困难的部分。

师:都不是,这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

2.“找懒惰虫”游戏。

(1)教师和配班教师示范游戏。

师:找了这么久都没有找到,难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是X老师呢?我来问一问

(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

师:不是X老师,那会不会是你们呢?我来找一找。(两遍)

(3)幼儿和身边同伴两两游戏。

师:我找的好辛苦哦!你们愿意帮我一起找吗?

师:请你们两个好朋友面对面,边唱边做动作,来找一找谁是懒惰虫,好不好?商量一下谁来问,谁来答哦!

三、歌曲创编

1.师你们知道为什么找不到懒惰虫吗?原来呀,它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒,好吗?

2.师:哎呀这么多小朋友都在啊,我多难为情啊。(幼儿:毛毛虫,你是懒惰虫吗?)

3.师:懒惰虫觉得非常难为情,他决定再也不要做懒惰虫了,你们猜一猜他想做什么虫?(動劳就是:每天早起,爱劳动)那做了勤劳虫后,它的一身还痛吗?眼睛呢?肚子呢?那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。(创编:你是勤劳虫,你是勤劳虫,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲结東加口号:我们不是懒惰虫!

4.师:刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀?我们再唱一次,唱完后我们帮它喊这个口号!

四、结東:毛毛虫变蝴蝶,情感教育。

师:哇!它变成什么啦?原来不做懒惰虫,变成一只勤劳虫之后,它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人,把你们的小椅子都收收好吧!

幼儿园唱歌比赛活动策划方案篇6

课程目标

1.学唱歌曲,感受歌唱与念白相结合的形式。

2.能根据画面猜测歌词内容,跟音乐学唱歌曲。

3.感受歌曲欢快的情绪,喜欢参加音乐活动。

课程准备

《猴子抱气球》PPT

幼儿坐双马蹄形

课程过程

一、律动入场

师:今天我们都是小猴子,我们一起去森林里玩一玩吧!

播放《猴子抱气球》伴奏,师幼共同表演入场

二、学唱歌曲

(一)练声(C-D-C)

出示气球图片

师:看,有个黄气球飞过来了!

师:又来了一个红气球!

(二)熟悉歌词

师:我们来看看小气球会被吹到哪里呢?(播放PPT)

师:发生了什么事情?

小结:原来气球被吹到了树上,一只小猴子爬上了树,一把抱住气球,结果气球破了。

1.学唱歌曲第一段

师:老师把刚刚的小故事编成了歌曲,你们来听一听!

师范唱第一段

师:你听到了什么?(幼回答,师分句再唱一唱)

(视情况重复唱)

师:我们一起来唱一唱吧!(钢琴伴奏1-2遍)

(2)感受念白

师:你们有没有发现这首歌和我们平时唱的歌不太一样?(有几句是念的)

小结:这首歌不光有唱的部分,还有念的部分,这是念白。

师:我们一起来说说念白这部分吧。

师幼共同念白

(3)多种形式学唱

①师演唱,幼儿念白;

②男生演唱,女生念白;

③男女交换

2.学唱歌曲第二段

师:接下来会发生什么?我们再来看一看。(观看PPT)

师:谁来说一说又发生了什么?

师:你们听听我是怎么唱的。

师:你听到了什么?

师:我们一起来唱一唱吧!(钢琴伴奏1-2遍)

师:这一段歌词和上一段是不是很像?哪里不一样?

3.完整学唱歌曲

师:让我们完整的唱一唱这首歌吧!(钢琴完整伴奏)

提醒幼儿每段第一句及念白部分;根据幼儿学唱情况指出问题

4.边唱边表演

师:我们一起来学一学小猴子吧!你们可以自己想想动作,看看谁表演的最有趣!

三、结束

师:让我们一起把这个有趣的故事唱给其他班小朋友听一听吧!

播放《猴子抱气球》音乐,师幼律动出场

幼儿园唱歌比赛活动策划方案篇7

目标定位:

对于小班幼儿来说,真正接触乐器的时间较短,对于演奏方面的知识了解较浅。所以,我把活动目标简单定为以下三点:首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨,并选择适宜的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不一样的形体动作表现大雨、小雨。最终是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。

活动的重难点:学习用乐器演奏。

活动准备:

为了能够更好的完成本次活动,我做了如下准备:

1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》;

2、自制图谱

3、录音《大雨小雨》;

4、打击乐器:自制响罐活动流程:

我的活动流程大体分以下四个环节:

1、导入活动,复习歌曲。

对于小班幼儿来说,形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。所以在活动的开始,我以两个大、小不一样的纸偶大雨点、小雨点直接引入主题。我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。

2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。

为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化,我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。经过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。大雨的声音是大大的,我们在唱到大雨的时候声音应当是什么样的呢?唱小雨的时候声音又是什么样的呢?让幼儿在演唱过程中,对声音的强弱变化有一个更深入的感受。

3、引导幼儿用不一样的形体动作、节奏表现大雨、小雨。

为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨,我首先出示大雨的节奏谱并调动幼儿的思维提出问题,你发现了什么?我们能够用什么动作来表现呢?让幼儿充分发挥想象力,大胆表现自我。经过幼儿的动作表现,让他们明白大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。

在创编动作的基础上,教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。教师能够启发、引导幼儿用自我身体的某个部位来表现。让幼儿从易到难,最终到练习拍总谱。练习过程中,幼儿随教师边指边拍节奏,这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。同时也为乐器演奏打下了良好的基础。

4、引导幼儿用适宜的乐器演奏《大雨、小雨》,培养幼儿对打击乐的兴趣。

本环节是整个活动的重难点:在幼儿选择乐器时,我首先出示响罐,让幼儿自我观察,并倾听声音的不一样。经过让幼儿听声音,进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。

为了能提高幼儿演奏的兴趣,我经过向幼儿介绍自我的指挥手势,告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器,使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时,真正体验到打击乐带来的欢乐。

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