教师资格证考试评分标准细则

时间：2024-03-10 12:09:35 小龙规章制度

教师资格证考试评分标准细则（精选篇2）

中国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族传统绘画，凝聚着中华民族的智慧、性格、心理、气质，以其鲜明的特色和风格在世界画苑中独具体系。汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，简称“国画”。我国传统绘画工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意，其精神内核是“笔墨”。

1.水墨大写意代表——《墨葡萄图》

《墨葡萄图》是明代画家徐渭创作的一幅纸本水墨画，现收藏于北京故宫博物院。该图以饱蘸水墨之笔，挥写一支墨葡萄。只见串串果实倒挂枝头，水灵晶莹鲜嫩欲滴，形象生动。茂盛的叶子以及枝、干等皆以大块墨绘成，笔墨酣畅，浑然一体。该画风格疏放，不法形似，正是画家作画时将情感泻于笔锋的结果。明代文学家张岱曾评论该画作：“今见青藤诸画，离奇超脱，苍劲中姿媚跃出，与其书法奇绝略同。昔人谓摩诘之诗，诗中有画，摩诘之画，画中有诗;余谓青藤之书，书中有画，青藤之画，画中有书”。

该画作在艺术上的成就比较高：

①主题上：画中题字受米芾行书风格影响，结体紧凑，运笔舒缓大气，竖笔、捺笔流畅雄健，收锋沉稳，体现了其身为晚明大书家的深厚的艺术功力。

②设色上：画家用大写意的酣畅笔墨挥洒出错落的低垂老藤，茂叶以大块水墨点成，串串葡萄也在水墨的浓淡间显得晶莹欲滴、意趣横生，可谓不求形似而得其神似。

③线条上：该画以草书笔法作画，行笔豪迈而不肆野，叶、果用淡墨加胶矾挥洒，墨气淋漓酣畅，产生了晕散效果。水墨大写意，纯以水墨写葡萄，以饱含水分的泼墨写意法点画葡萄枝叶。该画以墨笔写葡萄枝斜伸而下。以草书笔法写枝蔓，以泼墨法染树叶，以饱含水分的笔墨点葡萄。笔端饱含水分，浓淡相参，酣畅淋漓的笔墨充分表现了枝蔓斜垂的动势和葡萄晶莹剔透的情态，虽状物而不拘泥于形似，着重表现其内在情态和抒发画家的个人情感，将水墨的表现力提升到新的高度。

④构图上：构图奇特，信笔挥洒，似不经意;藤条错落低垂，串串葡萄倒挂枝头，晶莹欲滴，茂叶以大块水墨点成，信笔挥洒，任乎性情，意趣横生，风格疏放，不求形似而得其神似。以豪放泼辣的水墨技巧造成动人的气势和葡萄晶莹欲滴的效果。画上题诗，其书为行草，字势欹斜跌宕。笔墨极为桀骜不羁，有一气呵成之感，字势欲斜跌宕，令人联想画家的不平凡经历。徐渭寥寥几笔，信笔挥洒，倾倒墨汁的淋漓水墨，浑然天成地传达出物象的神韵，将葡萄晶莹欲滴的效果以泼墨晕染而出，具有动人气势。将写意法演变为大写意法，真正达到了“逸品”和文人画所追求的“逸笔草草，不求形似”的高度。

2.兼工带写代表——《清明上河图》

《清明上河图》为北宋风俗画，中国十大传世名画之一。北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。该画作宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术价值。

该画作的艺术成就主要体现在：

①内容上：该画作内容丰富，描绘东西繁多。在表现手法上，以不断移动视点的办法，即“散点透视法”来摄取所需的景象。大到广阔的原野、浩瀚的河流、高耸的城郭，细到舟车上的钉铆、摊贩上的小商品、市招上的文字，和谐的组织成统一整体，在画中有仕、农、商、医、卜、僧、道、胥吏、妇女、儿童、篙师、缆夫等人物及驴、牛、骆驼等牲畜。有赶集、买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等情节。画中大街小巷，店铺林立，酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈，还有城楼、河港、桥梁、货船，官府宅第和茅棚村舍密集。

②结构上：该画作结构严谨，繁而不乱，长而不冗，段落分明。可贵的是，如此丰富多彩的内容，主体突出，首尾呼应，全卷浑然一体。画中每个人物、景象、细节，都安排得合情合理，疏密、繁简、动静、聚散等画面关系，处理得恰到好处，达到繁而不杂，多而不乱。充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高度的画面组织和控制能力。从内容看，此画属于风俗画，也具有风俗画的特点。

③技法上：该画作大手笔与精细的手笔相结合。善于选择那些既具有形象性和富于诗情画意，又具本质特征的事物、场面及情节加以表现。十分细致入微的生活观察，刻划每一位人物、道具。每个人各有身份，各有神态，各有情节。房屋、桥梁等建筑结构严谨，描绘一笔不苟。车马船只面面俱到，谨小而不失全貌，不失其势。比如船只上的物件、钉铆方式，甚至结绳系扣都交待得一清二楚，令人叹为观止。

教师资格证考试评分标准细则（精选篇3）

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

考察关键：教师是否按照国家教育方针进行教学;教师是否遵守相应的教育法律法规。

举例说明：教师辱骂学生、玩忽职守等表现，都违背了《中华人民共和国教师法》等相关法律的规定。

2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

考察关键：教师对于职业的奉献程度。

举例说明：正面例子——呕心沥血批改作业、付出自己额外的时间和精力投入到教学;反面例子——工作敷衍。

3.“关爱学生”——师德的灵魂

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。

考察关键：尊重幼儿人格尊严、保证合法权益

举例说明：正面例子——理解幼儿、尊重幼儿活动意愿、关注幼儿发展进程等;反面例子——打骂幼儿、虐童行为、剥夺受教育权利。

4.“教书育人”——教师天职

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

考察关键：良好的教育内容和方法

举例说明：教师选择合理的教学内容、在教学过程中使用良好的教学方法、对幼儿能够较好的评价，通过合理的教学方式促进幼儿的全面发展。

5.“为人师表”——教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

考察关键：自身的正面示范

举例说明：能够为幼儿提供良好的学习榜样;能够在同事之间起到协调榜样作用;品行端正。

6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力

崇尚科学精神，梳理终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

考察关键：不断学习

举例说明：教师利用课余时间学习知识、参加各种进修活动等。