四有教师工作心得体会范文
从某件事情上得到收获以后，就十分有必须要写一篇心得将这些收获记录下来。下面是一些四有教师工作心得体会范文免费阅读下载，希望对大家写四有教师工作心得体会范文有用。
四有教师工作心得体会范文篇1
争做“四有”教师，共筑教育梦想。每位老师都应当认真学习理解，深刻领悟践行，将“四有”标准作为教学的巨大推动力，致力于祖国教育事业的蓬勃发展。只有每位教师在岗位上恪尽职守、率先垂范，才能使中国教育事业屹立于世界之林;只有每位教师在岗位上端言正身，踏实奉献，才能担当起培养社会主义接班人的历史使命;只有每位教师在岗位上守土尽责，不懈努力，才能不断铸就自己的师魂，实现中华民族复兴的伟大梦想，实现祖国繁荣昌盛的伟大夙愿。
做好老师，要有仁爱之心。宽仁慈爱、谦逊平和是教师的心灵根基。有仁爱之心，不仅要用智慧和关爱引领处世陪伴成长，还要用真情和友善塑造学生品格;有仁爱之心，不仅要用宽厚慈爱之心，包容敦厚之品，影响生命净涤灵魂，还要用人格魅力品格威信影响学生;有仁爱之心，不仅要受益惟谦，有容乃大，还要严慈相济，悦纳豁达，在育人岗位上体会立德树人的真谛。辅导员老师与学生朝夕相伴，仁爱之心是辅导员的必备素养。辅导员要用真情和智慧关爱学生，用责任和担当培养学生,要引领学生成才,陪伴学生成长。用真挚和信任拉近心灵的距离，用阳光和温暖感召内心的呼唤。以仁爱之心作为思维基点，以仁爱之心施展教育魅力。将爱心之甘霖播洒于学生心田，用智慧之阳光照耀于箐箐校园。真正成为青春领路人，灵魂同行者。只有潜移默化，润物无声，才能保证莘莘学子在心灵上“不干涸”。
在日常教学中，我力求用“仁爱”之心包容学生。
一、 以柔克刚，化解冲突
在这一次期中考试表彰大会上，我班的小A同学作为进步学生站在领奖台上，看着她纯真的笑容，我的思绪不禁回到了去年秋天的一个下午：我正在办公室备课，办公室的门“轰”的一声被大力的撞开，小A同学怒气冲冲，像炸了毛的小公鸡一样冲了进来：“老师，我再也不上物理课了，物理老师老是看我不顺眼，没事就挑我的刺”。我抬头一看她满脸通红，两眼瞪的大大的，嘴里呼呼的直喘大气，两个手握成小拳头状，摆出一副“我就这样了，你爱咋咋地”拼命三郎的模样。看到这幅情景，我不仅扶额低叹：又来了，开学不到两个月。和任课老师之间的冲突已不下三次了。说起我们班的小A同学，任课老师们大多摇头叹息，本来是一个清秀可爱的小姑娘，整天打扮地像鲁智深似的，做起
事来风风火火，说起话来咋咋呼呼，天资聪颖，学习方面一点就通，但接人待物，唯我独尊，像小毛驴一样只能顺毛安抚，稍不顺心就摆出一副宁死不屈的架势。
看到她防卫十足的样子，我平静的说：“来，办公室墙上有镜子，你先自己照一下，把头发梳理梳理。”她狐疑的看了看我，走到镜子前看看自己的模样，楞了一下，把头发扒拉了几下，又来到我的跟前，怒火已不像一进门那样高涨，我又找了一个凳子让她坐下，对她说：“你先坐着等我5分钟，我把手中的材料先写完”她犹豫了一下，规规矩矩地坐好。五分钟过去了，我看她冲动平静下来了，心平气和了，才开始和她谈话：“小A，你先谈一下今天的事。”“今天，物理老师检查我的听课笔记，我没记在本子上，我记在了书上，老师说不行，让我重新整理。我不愿意，老师批评我，我一生气就……”谈到这，她明显底气不足，但又嘴硬的加上一句“我上课也认真听讲了，笔记也记了，凭什么非得整理到本子上，记在书上不也一样吗?”“拿过你的物理书我看一下”小A这迟疑了一会儿，才将书递给我，我一看，好家伙，书上大字叠小字，龙飞凤舞，字迹潦草的让人看的头昏，我指着其中一段，让她读一读，她读着读着就读不下去，自己也分辨不清自己写的到底是什么了，坐在那儿，脸色通红，无奈的承认了错误。
我趁热打铁，继续问：“刚才你说物理老师老师挑你的刺，能给我说说老师怎么挑的刺吗?”她支支吾吾了半天，才不好意思的说：“老师我错了，是我做的不好。”
作为班主任批评学生时，有时我们会碰到这样的情况，即使我们说的非常正确，也常会遇到学生的顶撞与对抗，为什么会出现这种情况呢?这是因为：学生犯错后，他或多或少都为自己找点“正确”的理由，加上犯错后她的防范心理特别强，就像一座坚固的堡垒。
学生出现严重的对立情绪，特别是任性倔强的学生，如果在气头上严厉批评他，那么很可能使矛盾激化，把事情弄僵，以柔克刚，有时更利于化解矛盾和冲突。
二、 润物无声，塑造品格
小D同学在我们班成绩总是吊车尾，他长得胖乎乎的，整天乐呵呵的，很少有与人计较，有些同学给他起外号Pada(熊猫)，他还十分高兴，认为自己也是国宝级人物，久而久之有些同学将他的憨厚当成犯傻，一副高高在上、优越感十足的样子指使他干着干那，甚至有一次老师课堂上提问小D同学时，他对答案模棱两可，在A B之间难以选择时，一小部分同学故意小声提示他错误答
案，当他说出后，全班哄堂大笑。了解到这一情况，我召开了《爱与尊重》主题班会，告诉同学们一飞冲天的雄鹰到达山顶让人尊重，行动缓慢的蜗牛坚持不懈向山顶努力爬行也一样让人尊重，尺有所短寸有所长，每个人都有优缺点，不能以己之长比他人之短。网上流传一句话“无敌金刚的外表下也一样有着一颗芭比娃娃的心”，在我们每个人的内心深处都渴望得到他人的尊重与肯定，只有学会尊重他人才能获得他人的尊重。班会结尾很多人惭愧的低下了头，后面的日子里，班级里互帮互助的多了，嘲讽轻视他人的少了，班级和谐稳定，其乐融融，更意外的是小D同学从蜗牛身上获得了上进的动力，学习劲头十足，课间常看到他与同学请教问题的身影。上周团委给了我们班6个发展新团员的名额，经过同学们民主选举，小D同学高票的选，选票公布后，小D喜出望外，十分感谢同学对他的帮助。
主题班会是班级德育教育的重要途径，一次成功的主题班会可以使学生迅速从错误的思想认识中总出来，作为班主任留心班级动态，及时捕捉信息，开展针对性主题班会，日积月累，如春雨一样润物细无声，点点渗透，有利于塑造班级良好的品格和个人修养。
泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧，她总是谦逊的专心垂着绿荫。”学生一点一滴的进步都让我由衷的欣喜，在爱与被爱中，我也时刻感受着幸福与满足。我愿做绿叶为学生撑起一片绿荫，为这些花儿的成长保驾护航。
四有教师工作心得体会范文篇2
好老师是什么?如果加以罗列，还真能说出很多。在我看来，如下四点是好老师共同具备的基本特质，也是好老师的四项“修炼”。
一是目中有人。
老师每天面对自己的学生，但是否能做到目中有人，还真的难说。当一名老师每天沉浸在自己学科的知识海洋里，关心的是一节课的教学进度能否如期完成的时候，他基本上就是目中无人的。
目中有人的老师，他所看到的不是班级整体，而是一个个的学生。每个学生的独特个性、学习风格、道德品行，老师都能熟记于胸。尊重、理解、沟通、对话„„是老师和不同学生互动交流的常态，在教学中承认“儿童是我的老师”，坚持“把儿童当人看”的人道精神以及“使儿童成为人”的人道追求。老师要知道，教学的根本目的不是为了知识的记忆，而是通过学科这个桥梁，培养学生的能力。
学生的眼光非常敏锐，能感受到老师眼中是否有自己，是否真正关心自己。作为一个老师，唯有奉献出自己的真诚，真心对待每一个学生，才会获得学生的爱戴。
二是明确责任。
学习是学生自己的事情，要让学生自己来承担这一责任。一个人牙齿长出来之后，就不愿意吃别人咀嚼过的东西，总喜欢亲口品尝食品的原味。学习也是如此。课堂不是老师表演的舞台，而是设法引导学生自主学习的天地。如果学生自己不要学，老师无论多努力都是白费力气。老师的责任是在教学中引发学生的目光，让其产生学习的兴趣。对学生来说，仅靠兴趣是不够的，还需要持之以恒的坚持。老师要在学生学习的过程中，不断让学生体验到成功的快乐，看到自身努力之后的回报，并转化为持续学习的动机。
虽说家长是教育的第一责任人，但老师在指导家长正确养育孩子方面有着不可推卸的责任。老师要通过和学生的促膝谈心、家访等多种途径，了解家长在教育观念以及教育行为上的偏差，帮助家长建立正确的教育观。在学校教育中，老师既要鼓励学生学习社会生活所必须的符号系统，帮助学生走向社会，也要培养学生的公民意识，帮助学生养成遵守规则、自我控制、与他人合作的意识和能力，把学生从自然人培养成为合格的社会公民。
三是整合资源。
整合各方教育资源，助推教育目标的实现，这体现了老师的教育规划能力。 给你一块未经雕琢的玉石，你或许会猜想出它的价值，但也仅限于此。雕塑家就不一样，他们知道如何让这块璞玉的最大潜能挖掘出来，创造出令人惊叹的艺术来。在还没有动刀之前，就已经想好了要动用身边的哪些资源对这块璞玉进行加
工和雕琢，知道如何最大限度地利用原料的材质。这种对资源整合利用的本领，是好老师的一大特质。
老师可以利用的教育资源是非常丰富的。教材、教学设备不必多说，家长、社区中都蕴含着丰富的资源。学生既是教育的对象，更是最为重要的教育资源。当然，老师的规划力和竞争力，不完全取决于它占有多少资源，更多地取决于它整合资源的能力。
四是专心致志。
医学家经研究得出一个可靠的结论：神情专注的人更长寿。比如书法家，一般都比平常人寿命更长。因为在练习书法时，必须专心一志，摒除杂念，聚精会神，不能有一丝一毫的分心。
当老师倾注于自己喜欢的教育事业时，自然也就沉浸在一种愉悦的情绪中，全力以赴地去做，尽心尽力地去做，心平气和地去做。在他全情投入的过程中，很自然地处在一种宁静致远、物我两忘的至高境界。
出色的教学需要老师专心致志又满怀激情。老师的敬业精神能够对学生产生巨大的影响，那种发自内心的对知识的敬畏，能够唤醒学生对学习的渴望。 具备以上特质的老师，就容易成为人民满意的好老师。
四有教师工作心得体会范文篇3
__在北京师范大学与师生座谈时指出：“牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量”。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。总的来说对教师提出四个标准：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。做为一名普通的女体育教师，扎根农村二十五载，无怨无悔献身教育，用实干、热忱的作风在师生的心目中塑造着自己的形象;在教学中力倡“学生为本，健康第一”的教学理念，在农村小学一直践行快乐教育，倡导阳光体育，让每一名学生健康快乐成长。
一、加强思想锤炼，提高思想境界
自参加工作以来，时时以一个优秀教师的标准要求自己。工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退，以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，认真参加学校组织的政治理论学习，注意学习党的各项方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践，以高度的责任感和事业心，把培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，只有学生喜欢的老师，才是最好的老师。
二、树立坚定信念，奉献蜡烛情怀
在教育系统，体育教师往往是一个被边缘化的岗位，容易产生职业倦怠，更何况是女性。近些年，“小胖墩”、“近视儿童”、沉迷网络游戏的孩子越来越多，孩子的健康状况呈日趋下降态势，令人堪忧。作为一名体育教师，看在眼里，急在心上。因为一件事情使我触动很大，20__年的夏天，二哥突感身体不适，经医院检查肝上长有肿瘤，看着被病魔摧残的骨瘦如柴的亲人，使我深深地感到一个人若没有强健的体魄，其他一切将无从谈起。由此，更加坚定了我从教体育、锻造学生健康体魄、奠基学生成功人生的坚定信念。工作中，我从不怨天尤人，坚信“只要努力，没有做不好的事”，在教育改革的浪潮中，勇立教改前沿，注重对先进教育理论、先进的教学思想的学习，厚厚的读书笔记里，不仅有《中国学校体育》、《试教通讯》里一些先进的教育理论，有魏书生、李希贵等现代教育专家的精辟论述，有《爱的教育》《给教师的一百条建议》《新课程标准》等学习体会，还有自己许多不成熟的见解。不断的学习，使我的教育思想越来越充实，撰写的《如何把体育新理念落到实处》、《风雨过后见彩虹》等20多篇论文在《中国学校体育》、《试教通讯》等国家重点刊物上发表，在全国、省、市获奖;立项的《关于小学课程标准体育实验教师用书(水平三)的实验研究》、《小学生快乐教育的实践与探索》等课题也先后结题;编写的单元教学计划，作为教学参考资料，由人民教育出版社结集出版全国发行。正是这股永不懈怠的学劲，不怕吃苦，不怕流汗的干劲摩擦生成的智慧与成长火花，使自己也逐渐成为了一名优秀的体育老师。
三、打造活力课堂，让学生“动”起来
“人生的真谛，在于认识自己，而且是正确的认识自己”;“只有能够激发学生自我学习的教育，才是真正的教育”……苏霍姆林斯基的这些话是激发她不断探索、研究的动力。体育教师曾被认为是“头脑简单、四肢发达”之人，不少教育同行认为体育教师搞科研，更是“门不当、户不对”。只要我们心系操场、情系体育，她潜心理论学习，钻研教材，探究教法，积极进行教育教学改革，关心学生的学习、身体状况，随时咨询学生对体育课的感受，掌握学生的反馈信息，才能形成了一套自己的教学方式，即“激励—评价”互动教学法。如在学习第一套少年拳时，由于学生对武术了解的比较少，课堂上学习的兴趣不高，于是我就利用小孩好胜心强，特别愿意听老师和小朋友夸奖的特点，通过自由组合，分组比赛、个性评价等手段，打造学生展示自己才能的舞台，让学生在体育课上生龙活虎，魅力四射，激发了学生的积极性，取得良好的效果。
四、倡导阳光体育，让学生“玩”起来
学生的快乐，就是要同“玩”连在一起，会玩的孩子是健康的，快乐的。而具有游戏倾向的快乐活动对于学生来讲是一种独特的隐性学习方式，对他们的一生都有着重要的影响。为此，在教学中大胆改革传统的体育教学模式，打破以往“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的“苦累”教学观，主动接近学生，与学生打成一片，让快乐充盈校园。在周军清校长的全力支持下，我与同事们一起努力，探索出快乐体育、快乐游戏、快乐跳绳等系列课程。学校打破常规性体育活动，邀请家长参与指导，将一些面临失传的民间游戏，像打陀螺、过家家、打拐、跳秧歌、老鹰捉小鸡、跳房子等引入校园，形成了多门快乐体育课程。
今年4月17日我校筹划举办的学校体育节中，宋飞同学刚刚从跳绳上闪出来，红扑扑的脸蛋上渗着汗珠儿，兴犹未尽地说，他们在玩跳绳花样大比拼，跳法可多了，有一字跳、8字跳、单脚跳、双脚跳、双飞跳、反跳、1分钟跳等，他已经连续三次卫冕冠军，学校发给他一个“跳绳飞将”大红证书，爸爸妈妈可高兴了，把证书摆在家里最显眼的地方，谁见了都夸。现在的__小学处处呈现了阳光体育的踪迹，既传承了乡土文化，更增添了体育活动的情趣，深受家长和孩子们欢迎。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”在工作中用自己那“让每一个孩子都强壮起来，实现人生美好梦想”的不懈追求，诠释了一位教师的爱与责任。
四有教师工作心得体会范文篇4
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
一、"师德至上"。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。
教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有"示范"性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、教室观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、教室讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
二、"学术为本"。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。
中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出："你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师"。诺贝尔生理和医学奖获得者J·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到："教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。"从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地认识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
三、"用爱点燃爱"。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立"尊重、平等、和谐"的师生关系，对师生的共同成长至关重要。
历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着"所学非所爱"的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生认识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育主动向上、充满生机与活力的教室文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。
四有教师工作心得体会范文篇5
韩愈在《师说》中说道：师者，所以传道授业解惑也。
这话明确告诉我们：教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。老师，不是教书匠，只输送知识，更重要的是教会学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。一名教师要真正做到“传道、授业、解惑”，要具备爱心、耐心和责任心，这样才具备了好教师的品质。
记得教师节前夕，__到看望和慰问广大师生时指出，老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，这是“四有”教师的标准，是好老师的准则。作为年轻教师中的一员，工作积极、热情高，更应该以“四有”教师的标准来严格要求自己。
首先，有理想信念。树立远大的理想，既然选择了教师，就选择了甘于寂寞，甘于清贫。要积极学习先进的教学理念和教学思想，让自己更快成长为合格的教师，让自己的学生受到更好的教育，从学生的终身利益出发，好好利用三尺讲台，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对未来美好生活的向往与追求。
其次，要有道德情操。《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为年轻的班主任，我深有体会，老师是学生正衣冠的镜子。在教育学生的过程中，我经常从我做起，随手捡起身边的垃圾，自己的垃圾自己处理，无论在寝室还是教室或是走过的地方，不给值日生增加负担;集会时，只要是我班的活动区域，看不到垃圾的影子。在教学的过程中，尊重学生;与学生相处，从平等出发……在道德情操的各方面做好学生的表率，学生为此也有了多方面的进步，学会尊重老师，和谐同学，这大概就是言传身教的伟大魅力吧。
因此，在今后的工作中，注重自己道德情操的培养，希望能给学生带来更多的成长空间。
再次，要有扎实学识。教学生知识，首先要求教师融会贯通，将知识面扩大，学生才有更多接触更多知识的可能性，因而教师必须要与时俱进，在学生面前树立好终身学习的好榜样。
最后，要有仁爱之心。这就要求关注每一位学生的成长，注重每一位学生的全面发展。我坚信，每个孩子都有自尊心。也许因为我是语文教师，因而在情感上更注重人性化，多从学生的角度思考问题，面对后进生，我选择一步一个脚印的教，一步一个脚印的走的方法，不急于求成，多注重培养他们的学习信心，只要多认识一个字、一个词、一句话，我都会即使给予他们鼓励的帮助。对于思想开小差的学生，培养他们集体的荣誉感，让他们为班上做好事，为班上争光添彩，久而久之，他们也渐渐学会了遵守班纪班规。
诚然，要想做一名合格的人民教师，需要做的除了这些，还有更多，在今后的教学生涯中，我会继续努力前行，风雨无阻。
四有教师工作心得体会范文篇6
这段时间，仔细研读了习近平总书记关于《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，话语持之有故，言之成理。从民族振兴、社会进步、中华民族伟大复兴的角度细致入微的论述了，作党和人民满意的好老师的重大意义以及要求。要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心;更是从古代到现代，从国内到国外认真分析了教师这个行业的意义和精神内核，通过这段时间的认真学习，让我受益匪浅，精神上得到了极大的鼓舞。
第一，做好老师，要有理想信念。理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人立身处事的支柱和基石，是一个人的世界观、人生观、价值观的集中体现。“学高为师，德高为范”，学校作为培养社会主义接班人的场所，我们就必须牢牢树立培养莘莘学子的坚定理想，才能源源不断帮助学生筑梦、追梦、圆梦。我们可爱的骆校长以身试法，树立标杆，坚持发扬乔乐精神，重振__雄风，从小事做起，从我做起。我坚信在__中学所有校长和行政领导以及所有普通教师的努力下，乔中会越来越好的。
第二，做好老师，要有道德情操。“师者，人之模范也。”这也正是教育这个神圣的行业的特点和优点。老师的人格力量和人格魅力是能否培养出德智体美劳全面发展的学生重要条件。要不断学习中国传统文化，不断加强自己的道德情操，践行社会主义道德观。虽然教师待遇不是很好，过得我们教师我们，过得过......比较清苦，但是这绝不会也不应该成为影响道德提升的理由。既然立志于教育，投身于教育，“宁静致远，淡薄名利”就注定成为为师、从师的法则。我们最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神。
第三，做好老师，要有扎实学识。俗话说“授人点滴，当有满怀”这就要求教师有渊博的知识和特长，不仅要精通自己所教的学科，还要广泛涉猎其他学科知识，以便在教学过程中纵横联系，游刃有余，这也直接关系到教师在学生中的威信。因此我们必须坚持不断给自己“充电”，终生学习、刻苦钻研、严谨笃学。这一点我觉得我们应该像我们的同事张__老师学习，他年纪轻轻已经取得中学高级，任教九年级物理多年，他平时利用休息时间钻研高中物理，看天体物理等相关的知识。
第四，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师对待学生应该是充满爱心和信任的，除此之外，老师更要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。面对不同的学生，我们应该因材施教，充分尊重和理解学生，宽容他们的缺点和不足。
虽然自己现在知识浅薄，经验不足，很难称得上是一名好老师。但是在今后的工中，做到关心爱护每一名学生，耐心对待每一个孩子，同时在教学管理实践中、在教育改革发展中不断学习不断改进争做一名好老师。相信在习重要讲话精神的感召下，会有越来越多像我一样的老师，不断提升自己，鞭策自己，成为一名人民满意，崇高师德的实践者。